Valderrama Castaño, ManuelaCifuentes, Laura MicheleEscobar Londoño, Julia Victoria2026-03-172026-03-172026-03-17https://repository.unilasallista.edu.co/handle/123456789/3920Esta investigación se desarrolla en el contexto de la Práctica Pedagógica Investigativa de la Licenciatura en Educación Infantil en la Corporación Universitaria Lasallista-Unilasallista, se centra en el estudio y la contribución del desarrollo de la imaginación narrativa en los procesos de lectoescritura en el grado transición del colegio Bethlemitas, sede ubicad en Bello, Antioquia. El proyecto surge de la problemática identificada en la primera infancia, cuando muchos niños en la etapa de transición enfrentan dificultades para el reconocimiento de letras y, en ocasiones, poca creatividad para sacar provecho de su imaginación. A menudo, la enseñanza de la lectoescritura y la imaginación narrativa se centra en métodos tradicionales que resultan monótonos y poco estimulantes, así se desaprovecha el potencial de la narración como herramienta didáctica. Se siguió una ruta cualitativa de investigación desde un estudio de caso en el cual se resalta el potencial formativo de la imaginación narrativa cuando los agentes educativos docentes y padres de familia lo articulan naturalmente al proceso de lectoescritura valorando la cotidianidad y las experiencias de allí derivadas en coherencia con los aportes de María Montessori.EsAcceso abiertoUnilasallista Corporación UniversitariaLicenciatura en Preescolarlectoescriturainfanciaimaginación narrativaestrategiasThesisinfo:eu-repo/semantics/openAcces