Arias Castrillón, Juan CamiloRoldán Pérez, María Alejandra2021-01-212021-01-212020http://hdl.handle.net/10567/2936Este proyecto de intervención sobre inclusión educativa, buscó enseñar a estudiantes de la primaria de la institución educativa CER Salvador Bermúdez ubicada en el municipio de La Ceja, un tema que es de gran impacto en las diferentes instituciones educativas del país; a pesar de esto, aún existe mucho desconocimiento con respecto a su comprensión e implementación, para así mejorar la convivencia dentro de las aulas de clase. Mediante la metodología experiencial de aprendizaje, se diseñó un ciclo de talleres de formación en convivencia todos con un tema clave a trabajar -autoconocimiento, empatía, diversidad social e inclusión-, para contribuir con la mejoría de la inclusión de niños con y sin necesidades educativas especiales. Para el previo diseño de los talleres y el desarrollo de la intervención se hace una recopilación teórica sobre lo que es la convivencia, la inclusión y las necesidades educativas especiales. Se obtienen resultados importantes en cuanto a la manera de relacionarse de los menores con sus compañeros luego de la intervención. Ésta sirvió de ayuda a los estudiantes de primaria para entender el concepto de inclusión y todo lo que encamina a éste; les ayudó a conocerse a sí mismos, a ponerse en el lugar del otro y sobre todo a saber que hacer a la hora de relacionarse con un compañero que sea percibido como distinto.esAcceso abiertoCorporación Universitaria LasallistaPsicologíaConvivencia escolarEducación - Aspectos psicológicosEducación especialEducación inclusivaEducación infantilEducación - Aspectos socialesThesisinfo:eu-repo/semantics/openAcces