Aspectos del desarrollo cognitivo en estadios preoperacionales y operaciones concretas en niños del Colegio Tercer Milenio
dc.contributor.advisor | Ortiz Sanchez, Robinson | |
dc.contributor.author | Trujillo Flórez, Verónica | |
dc.date.accessioned | 2017-02-01T20:42:22Z | |
dc.date.available | 2017-02-01T20:42:22Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.description.resumen | En el presente trabajo se da a conocer la investigación realizada sobre aspectos del desarrollo cognitivo en seis niños del Colegio Tercer Milenio. El estudio pretendió analizar las características de los estadíos preoperacionales y de operaciones concretas a partir del desempeño de los niños en las diferentes tareas, además de describir si estos se corroboran aspectos de su momento evolutivo desde la perspectiva de la teoría psicogenética de Jean Piaget. El presente trabajo es una investigación de corte cualitativo en el que se realiza un análisis de tareas y por lo tanto describe las observaciones en cada una de las situaciones, además no se pretendió en ningún momento generar reglas aplicables y generalizables a otras poblaciones. Los resultados indican que los niños partícipes de la presente investigación se encuentran cronológicamente ubicados y en cumplimiento de logros en la teoría planteada por Jean Piaget (1974), en los cuales los logros de los estadíos pre operacionales y de operaciones concretas se encuentran presentes. | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/1720 | |
dc.language | Spanish | |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | Corporación Universitaria Lasallista | es_ES |
dc.rights | Acceso abierto | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
dc.subject | Corporación Universitaria Lasallista | es_ES |
dc.subject | Psicología | es_ES |
dc.subject | Desarrollo cognitivo | es_ES |
dc.subject | Colegio Tercer Milenio | es_ES |
dc.title | Aspectos del desarrollo cognitivo en estadios preoperacionales y operaciones concretas en niños del Colegio Tercer Milenio | es_ES |
dc.type | Thesis | es_ES |