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Factores psicosociales implicados en el embarazo adolescente desde la experiencia de mujeres de la Fundación Damos de Envigado
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026) Ramírez Arbeláez, Paulina; Barrera Machado, Daniela
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo describir los factores psicosociales implicados en el embarazo adolescente desde la experiencia de mujeres pertenecientes a la Fundación Damos Protección de la Divina Misericordia, ubicada en Envigado, Antioquia. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo con perspectiva participativa, en el cual las mujeres fueron concebidas como agentes activos en la construcción del conocimiento y no como receptoras pasivas de información. La selección de las participantes se realizó mediante un muestreo intencional, conformado por mujeres que vivieron un embarazo durante su adolescencia y que en la actualidad son mayores de edad. Como técnica de recolección de información se llevaron a cabo dos talleres: el primero orientado al diagnóstico de las causas y los factores de riesgo asociados, y el segundo dirigido a la psicoeducación y la sensibilización. El análisis de los relatos permitió identificar cinco grupos de factores psicosociales —socioeconómicos, familiares, personales, educativos y socioculturales—, además de un hallazgo emergente relacionado con los factores psicosociales asociados a la prevención. Los resultados se interpretaron a la luz del modelo ecológico de Bronfenbrenner (1987), lo que permitió ubicar las experiencias narradas en los niveles del microsistema, mesosistema, exosistema, macrosistema y cronosistema. Se concluye que el embarazo adolescente no obedece a una causa única, sino a la interacción entre condiciones económicas precarias, vacíos en la comunicación familiar, necesidades emocionales no satisfechas, limitaciones en la educación sexual y normas culturales que asocian la maternidad temprana con la estabilidad y la independencia. Se recomienda implementar programas de fortalecimiento de la autoestima, gestión emocional y planificación de metas, así como consolidar redes de apoyo dentro de la fundación.
Complejo respiratorio bovino en un ternero de una ganadería de carne en Turbo, Antioquia: reporte de caso
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026) Giraldo Sánchez, Alexander; Gaona Narváez, Yira
El complejo respiratorio bovino es una enfermedad multifactorial, en el que participan, agentes etiológicos, predisponentes, ambientales y de manejo, los cuales representan un reto medico veterinario, así como sanitario en las producciones ganaderas, generando grandes pérdidas económicas. El presente reporte, describe el caso clínico de un ternero de la raza Brahmán en una producción de ganadería de carne en el Municipio de Turbo -Antioquia, el cual presento un cuadro respiratorio con rinorrea purulenta, disnea, fiebre y letargia. Los hallazgos de necropsia y las características microscópicas y distribución de lesiones orientaron el diagnostico hacia el complejo respiratorio bovino con posible participación de Pasteurella multocida.
Salmonella en cerdos de ceba durante la fase de finalización (semanas 19–20) en una granja porcícola de Antioquia: Reporte de Caso Clínico
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026) Uribe Montoya, Juan Manuel; Roldán Aristizábal, Luz Marina
La salmonelosis porcina constituye un problema sanitario de importancia en los sistemas de producción debido a sus efectos sobre la salud animal, el desempeño productivo y la inocuidad de los alimentos. El objetivo de este estudio fue determinar los factores asociados a la mortalidad en cerdos de ceba en fase de finalización, mediante la evaluación de la signología clínica, los hallazgos macroscópicos de necropsia y los resultados de laboratorio. Se desarrolló un estudio observacional y descriptivo en cuatro lotes de cerdos pertenecientes a diferentes granjas, considerando registros productivos y sanitarios, causas de mortalidad, hallazgos clínicos y de necropsia, resultados microbiológicos y pruebas de sensibilidad antimicrobiana disponibles. En total, fueron evaluados los registros correspondientes a 5.362 animales, de los cuales se registraron 405 muertes durante el periodo de estudio. Entre las principales causas de mortalidad se identificaron procesos asociados con diarrea, inanición, neumonía, animales sacrificados por baja viabilidad, alteraciones hemorrágicas intestinales, úlceras y poliserositis. La signología clínica observada estuvo principalmente relacionada con alteraciones gastrointestinales y deterioro de la condición corporal, incluyendo disminución del consumo de alimento, diarrea, pérdida de condición corporal y retraso en el crecimiento. Los análisis microbiológicos permitieron confirmar la presencia de Salmonella enterica subsp. enterica serovar Typhimurium en muestras procedentes de los animales evaluados y, en uno de los casos, la identificación de la variante monofásica (1,4,12;i;-). Los hallazgos de necropsia fueron compatibles con procesos inflamatorios, hemorrágicos y necróticos de importancia gastrointestinal y sistémica. Asimismo, los resultados de sensibilidad antimicrobiana evidenciaron diferencias en el comportamiento de los aislamientos frente a los antimicrobianos evaluados, resaltando la importancia del diagnóstico microbiológico y del uso responsable de estos medicamentos. En conjunto, los resultados permiten reconocer la importancia de la infección por Salmonella spp. como un factor sanitario asociado a la presentación de enfermedad y mortalidad en cerdos de finalización, y resaltan la necesidad de integrar el diagnóstico clínico, los hallazgos de necropsia y las pruebas de laboratorio para establecer estrategias adecuadas de vigilancia, prevención y control.
Estrategias pedagógicas para la danza infantil inspiradas en pedagogías activas
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026) Callejas Castrillón, Ana Camila; Cañar, Yeison; Ruiz Cierra, Margarita María; Escobar Londoño, Julia Victoria
La presente investigación: Estrategias Pedagógicas para la danza infantil inspiradas en metodologías activas surge de la necesidad de transformar las practicas tradicionales de enseñanza de la danza en la institución Canadian School, las cuales han estado enfocadas en la repetición de movimientos, la imitación y la memorización de coreografías. De esta manera se busca orientarlas hacia prácticas pedagógicas que reconozcan el cuerpo como eje fundamental y potenciador de aprendizaje en la infancia. Por este motivo, esta investigación busca proponer una estrategia pedagógica para la enseñanza de la danza infantil orientada al fortalecimiento del aprendizaje por medio de la kinésis de los niños y niñas del Colegio Canadian School del grado 3B durante 3 semestres de práctica. Mediante las clases de danza se busca potenciar en los niños y las niñas la autonomía, la creatividad, la expresión autentica y la conciencia corporal. Por medio de referentes teóricos como Howard Gadrner, María Montessori, Patricia Stokoe; algunos estudios recientes como La corporalidad como espacio de transformación social (Castiglioni M. A., 2019), La danza como juego, el juego como danza (Monroy, 2003) y diferentes referentes legales que postulan la danza como parte fundamental del aprendizaje, la UNESCO y el MEN permiten brindar a esta investigación un paradigma educativo, donde el movimiento se convierte en eje fundamental de la enseñanza. Esta investigación es de perspectiva cualitativa, se utiliza el metodo Investigación Acción Participativa. La información se recolecta por medio de observación participante, entrevistas a maestros y estudiantes, diarios de campo y matrices de analisis, los cuales permiten analizar la información por medio de la triangulación y encontrar que a través de la implementación de estas estrategias pedagógicas basadas en el juego, la exploración del movimiento, la participación activa y la construcción de experiencias significativas, generan aprendizajes significativos, conscientes y duraderos. Cabe destacar que de esta investigación surge hallazgos que posicionan el movimiento, la danza y la kinésis de los niños y las niñas como herramientas fundamentales para el aprendizaje. Uno de los hallazgos más relevantes para esta investigación es comprender que los niños y las niñas no solo aprenden desde el hacer y la memoria, sino que también generan aprendizajes significativos desde el sentir, el pensar y el interactuar con el entorno, su cuerpo y el de los demás como se dialoga con las actividades rectoras y los lineamientos de la educación en Colombia. Posteriormente, la acción que dibujo la ruta en los procesos pedagógicos es el rol del maestro en el aula y su posición frente al movimiento, pues la incorporación de la kinésis en el aula transforma la manera en que se concibe el aprendizaje, generando mayor motivación, apropiación y sentido en los procesos educativos, por ende, el maestro puede integrar la kinésis en el aula como una gran herramienta para potenciar el aprendizaje. En conclusión, estas estrategias se consolidan como una alternativa significativa para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, promoviendo una educación más consciente, participativa y centrada en el desarrollo integral de los niños y las niñas por medio del cuerpo.
Protocolos Para Mejorar el Manejo Intrahospitalario de Pacientes Felinos en la Clínica Veterinaria Lasallista Hermano Octavio Martínez López f.s.c en Caldas-Antioquia “Cat Friendly Clinic”
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026) Ocampo Cifuentes, Claudia Patricia; García Zapata, David S.
El gato doméstico como paciente felino es una especie que requiere manejo especial por su sensibilidad al estrés, por lo que algunas instituciones han desarrollado mecanismos que permitan mejorar sus condiciones en la atención médica. En este sentido, este trabajo tuvo como objetivo identificar las condiciones de la Clínica Veterinaria Lasallista Hermano Octavio Martínez López f.s.c de acuerdo con las directrices establecidas por la American Association of Feline Practitioners (AAFP) y la International Society of Feline Medicine (ISFM) con respecto a las exigencias establecidas para certificación como una Clínica Veterinaria Amiga de los Gatos (CVAG), dentro de las cuales se incluye una serie de factores con verificación de cumplimientos. Bajo estos criterios, se elaboró y aplicó una lista de chequeo a las instalaciones y lo relativo a la atención clínica y de hospitalización. Con base a los resultados anteriores, se propusieron protocolos de manejo que permitan acercarse a la certificación. Además, se realizó la evaluación de 10 pacientes felinos bajo sus variables fisiológicas básicas durante las primeras 72 horas de hospitalización (frecuencia cardiaca y respiratoria, temperatura corporal, tiempo de llenado capilar y color de las mucosas) y una caracterización postural (facial y corporal) con el propósito de describir la escala del dolor y estrés. Los resultados obtenidos bajo la aplicación de la lista de chequeo indican que la Clínica Veterinaria Lasallista Hermano Octavio Martínez López f.s.c aún no cuenta con los criterios establecidos por la AAFP y la ISFM para ostentar una certificación bajo las directrices exigidas para denominación de CVAG. Aun así, los resultados encontrados frente a las variables fisiológicas y la caracterización del dolor y el estrés nos indican que los pacientes atendidos se encontraron en confort, con estrés moderado y sin dolor o dolor moderado, y que la atención veterinaria aplicada, de forma general, logró estabilizar los animales dentro de las 72 horas de este estudio.