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Impacto del acoso escolar en la salud mental de estudiantes de grado once de un Colegio de Sabaneta (Antioquia)
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-07-09) Jaramillo Arbeláez, Valentina; Martínez Henao, Valentina
La presente investigación tuvo como objetivo analizar el impacto del acoso escolar en la salud mental de los estudiantes del grado once de un Colegio de Sabaneta, Antioquia. Para ello, se empleó un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, que permitió comprender en profundidad las experiencias, percepciones y significados que los estudiantes atribuyen a este fenómeno dentro de su contexto escolar. La recolección de la información se realizó mediante técnicas como entrevistas y cuestionarios, orientadas a identificar las formas de manifestación del acoso, sus efectos emocionales y su incidencia en la dinámica escolar y social de los participantes. Los resultados evidenciaron que las formas más frecuentes de acoso corresponden a agresiones verbales y psicológicas, tales como burlas, apodos ofensivos y exclusión social. Estas prácticas generan afectaciones significativas en la salud mental de los estudiantes, manifestándose en baja autoestima, ansiedad, tristeza, aislamiento y dificultades en las relaciones interpersonales. Asimismo, se identificó una tendencia a la normalización del matoneo entre los estudiantes, lo que dificulta su reconocimiento como problema y limita la intervención oportuna por parte de los actores institucionales. En el ámbito académico, se observó que estas experiencias influyen negativamente en la motivación, la participación y el rendimiento escolar, afectando el proceso de aprendizaje y la permanencia en actividades grupales. Finalmente, se concluye que el acoso escolar se configura como un factor de riesgo relevante para la salud mental de los estudiantes, cuyo abordaje requiere estrategias integrales, preventivas y articuladas que involucren a toda la comunidad educativa, con el fin de promover entornos escolares seguros, inclusivos y orientados al bienestar emocional de los jóvenes.
Principales generadores de ansiedad en estudiantes universitarios: una revisión sistemática
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-07-09) Angel Arrubla, Andrea; Estrada Orozco, Karl Fernando
El presente estudio tiene como propósito identificar los principales generadores de ansiedad que afectan el rendimiento académico en estudiantes universitarios mediante una revisión sistemática de la literatura publicada entre 2019 y 2025. La metodología, estructurada bajo las directrices PRISMA, hizo uso de un enfoque cualitativo documental y analizó artículos científicos extraídos de bases de datos como Scielo, PubMed y Scopus. Según se observa en los resultados, la ansiedad universitaria es un fenómeno multifactorial que se agrupa en tres dimensiones interactivas. En el aspecto académico destacan la sobrecarga evaluativa, la cultura del rendimiento y la educación híbrida post-pandemia, elementos que generan un estado de alerta crónico. En el ámbito personal, la procrastinación, las distorsiones cognitivas —por ejemplo, la catastrofización— y la privación crónica de sueño configuran un ciclo de desregulación emocional que drena los recursos atencionales y la autoeficacia. El panorama se ve agravado en el ámbito social por la ausencia de redes de apoyo y la vulnerabilidad socioeconómica. La discusión concluye que estos generadores operan bajo un modelo de causación acumulativa; la ansiedad no depende únicamente del evento estresor, sino de la interpretación cognitiva y los recursos de afrontamiento del estudiante. Se urge entonces a las instituciones de educación superior a transitar de la intervención reactiva hacia la prevención ecosistémica, implementando reformas pedagógicas y programas que fortalezcan el bienestar psicológico, la autoeficacia y la reestructuración cognitiva, entendiendo que el éxito académico es insostenible sin salud mental.
Percepciones de los agentes de la Pastoral de la Salud de la Parroquia Santa Ana sobre su práctica de trabajo comunitario en el acompañamiento a personas enfermas en Sabaneta - Antioquia, 2025
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-07-09) Giraldo Álvarez, Jorge Luis; Sierra, Daniel
La presente investigación tuvo como propósito comprender las percepciones que construyen los agentes de la Pastoral de la Salud de la Parroquia Santa Ana sobre su práctica de trabajo comunitario en el acompañamiento a personas enfermas en Sabaneta, Antioquia. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, paradigma interpretativo y diseño hermenéutico, con el fin de reconocer sentidos, motivaciones, experiencias y dificultades presentes en la práctica pastoral. La información se obtuvo mediante entrevistas semiestructuradas aplicadas a once agentes vinculados al servicio de acompañamiento. Los relatos fueron organizados por objetivos específicos y categorías de análisis, lo que permitió identificar motivaciones asociadas con la fe, la voluntad de servir, la gratitud, el llamado espiritual y la búsqueda de sentido personal. Los hallazgos muestran que el acompañamiento se comprende como una práctica de presencia, escucha, comunión, oración, cercanía y apoyo ante la soledad. También se evidenció que la Pastoral opera como una comunidad solidaria y de pertenencia, donde los agentes reciben orientación, apoyo grupal y fortalecimiento espiritual. Entre las fortalezas identificadas se encuentran la unión del grupo, la organización por sectores, el liderazgo y la actitud de servicio. Las dificultades se relacionan con la falta de voluntariado, la necesidad de capacitación, el apoyo psicológico y el seguimiento a las personas enfermas. Se concluye que la Pastoral de la Salud constituye una práctica comunitaria de cuidado espiritual y humano, capaz de acoger la fragilidad asociada a la enfermedad y de transformar a quienes participan en ella desde el vínculo, la fe y la solidaridad.
Síndrome de Burnout en Trabajadores de Contact Center: Un Estudio en el Primer Semestre de 2025
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-07-09) Vallejo Pérez, Deisy Johanna; Solano León, Ernesto
El presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el estrés percibido, el riesgo psicosocial y el burnout en trabajadores de contact center, considerando tanto variables sociodemográficas como características del puesto de trabajo. Para ello, se aplicó una metodología cuantitativa con diseño correlacional simple, evaluando a trabajadores activos mediante instrumentos estandarizados: el Inventario de Burnout de Maslach (MBI-HSS), la Escala de Estrés Percibido EEP-10, el Cuestionario de Contenido del Trabajo (JCQ) y un cuestionario sociodemográfico. Los resultados evidencian que la dimensión más afectada del riesgo psicosocial fue la demanda psicológica, mientras que en el burnout predominó el agotamiento emocional. En contraste, la realización personal mostró niveles relativamente más favorables. Solo el 29% de la muestra cumplió con los criterios completos para burnout, lo que indica que, aunque existe un desgaste emocional significativo, no todos los trabajadores desarrollan el síndrome en su forma integral. El análisis de asociaciones reveló que el agotamiento emocional y la despersonalización se relacionan estrechamente con diversas variables psicosociales y del entorno laboral, mientras que la autonomía y la inseguridad laboral tuvieron un impacto más limitado. Las comparaciones por género, nivel educativo, antigüedad y modalidad de trabajo sugieren que ciertas características, como contar con mayor formación académica o más tiempo en la empresa, pueden actuar como factores protectores frente al desgaste emocional. Por el contrario, el teletrabajo y la modalidad híbrida se asociaron con mayores niveles de agotamiento y con una menor percepción de apoyo social. Los hallazgos muestran que el burnout y el estrés laboral en contact centers dependen de la interacción entre las demandas del trabajo, los recursos personales y sociales, y las características sociodemográficas. Estos resultados resaltan la necesidad de implementar programas organizacionales orientados a fortalecer las redes de apoyo y las habilidades de afrontamiento, especialmente en entornos de alta demanda emocional.
Lo que significa jugar: experiencias y significados de los videojuegos en jóvenes adultos en la ciudad Medellin
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-06-05) Lo sie sen Montoya, Giorgio Armando; Solano León, Ernesto de Jesús
Los videojuegos son una forma de entretenimiento con una relevancia creciente en la cultura contemporánea. Este estudio tuvo como objetivo comprender los significados construidos en torno a los videojuegos en tanto práctica cultural en seis adultos jóvenes. A través del método de teoría fundamentada se organizaron los relatos de Panko, Jorge, Luci, Camm, Liuny y Giorgio, de manera que la codificación selectiva arrojó tres categorías: los usos y apropiaciones, el significado biográfico y las relaciones sociales para poder interpretar cómo se articulan los videojuegos en las vidas de los participantes. Se pudo encontrar que el significado de los videojuegos tiene una gran variabilidad entre participantes por los usos y apropiaciones que tienen en la vida cotidiana en combinación con contextos y prácticas (refugio emocional, medio para socializar, medio para profesionalizarse, competir, etc.). También tienen una importancia en la formación de la identidad, en la medida en que se adhieren al repertorio de rasgos autorreferenciales de los participantes. Igualmente, la práctica de los videojuegos es indisociable de sus aspectos sociales, encontrando una relevancia de la familia, los amigos y las comunidades. La relación videojuegos-familia es una novedad de este estudio que no se encontró en el estado del conocimiento. Se sugiere realizar estudios con participantes más diversos y abundantes, ampliar la relevancia del impacto de las primeras experiencias y significados personales, y focalizándose en procesos semiótico-identitarios como la elección del nickname y otras decisiones estéticas
Más allá del diagnóstico: un análisis documental de la realidad subjetiva de pacientes y cuidadores en el proceso oncológico
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-03-20) Sáenz Gallego, Laura Vanesa; Estrada Orozco, Karl
El cáncer constituye una de las principales problemáticas de salud pública a nivel mundial debido a su creciente incidencia, mortalidad y al impacto multidimensional que genera en pacientes y cuidadores primarios. Más allá de su dimensión biomédica, la enfermedad oncológica representa una experiencia subjetiva compleja que involucra aspectos emocionales, psicológicos, sociales y existenciales. El presente trabajo tuvo como objetivo explorar las percepciones de los pacientes oncológicos y sus cuidadores primarios frente al proceso de enfermedad, mediante una revisión documental de literatura científica publicada entre 2015 y 2024 en bases de datos especializadas. Los hallazgos evidencian que la percepción del paciente se construye a partir de la interpretación del diagnóstico, la vivencia del dolor, la incertidumbre frente al pronóstico y la confrontación con la posibilidad de la muerte. Estos elementos influyen significativamente en el sentido de vida, el afrontamiento y la calidad de vida. Asimismo, factores como la comunicación con el equipo de salud, el acceso a cuidados paliativos, el apoyo social y la estabilidad económica inciden en la adaptación al proceso oncológico. En cuanto al cuidador primario, se identificó una alta carga emocional, física y social, asociada a estrés, desgaste psicológico y afectación en su calidad de vida, aunque también se reconocen procesos de resiliencia y afrontamiento diádico que fortalecen el vínculo y la adaptación conjunta. Se concluye que la experiencia del cáncer debe abordarse desde un enfoque biopsicosocial e integral, que contemple no solo el tratamiento médico, sino también el acompañamiento psicoemocional del paciente y su cuidador. La psicooncología y los cuidados paliativos se posicionan como pilares fundamentales para promover una atención humanizada centrada en la dignidad, la autonomía y el bienestar.
Consumo temprano de drogas y su correlación con bajo rendimiento y deserción escolar en adolescentes
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-03-17) Munera Martinez, Laura; Estrada Orozco, Karl Fernando
El presente trabajo de grado analiza la relación entre el consumo temprano de sustancias psicoactivas (SPA) y su influencia en el rendimiento académico y la deserción escolar en adolescentes. A partir de una revisión documental de 48 fuentes publicadas entre 2019 y 2025, se identificaron las sustancias más consumidas por esta población, principalmente alcohol, tabaco y marihuana, y se evaluaron sus efectos sobre la salud física, mental y social. Los resultados evidencian que el consumo de SPA se asocia con problemas emocionales como ansiedad, depresión e irritabilidad; dificultades cognitivas, entre ellas el déficit de atención y la pérdida de memoria; y bajo rendimiento académico. Asimismo, se observó una relación directa entre el uso de drogas y el ausentismo, la repitencia y la deserción escolar. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer los programas de prevención, el acompañamiento psicológico y la educación emocional en los entornos escolares, así como la articulación entre la familia, la escuela y la comunidad para mitigar los riesgos asociados al consumo de sustancias en la adolescencia.
Percepciones y experiencias sobre el impacto del cambio climático en la salud mental de familias en Caldas, Antioquia: un estudio cualitativo.
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-03-17) Zapata Chavarriaga, Melissa; Galindo Ochoa, Paula Andrea
El presente estudio tuvo como objetivo comprender cómo las familias del municipio de Caldas, Antioquia, perciben y experimentan el impacto del cambio climático en su salud mental durante el año 2025. Para ello, se desarrolló una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico-interpretativo, a partir de entrevistas semiestructuradas realizadas a cinco familias residentes en el municipio. Este enfoque permitió explorar en profundidad los significados subjetivos y las vivencias emocionales asociadas a los cambios ambientales percibidos en su cotidianidad. Los resultados evidencian que las familias reconocen transformaciones claras en el clima, aumento y variabilidad de la temperatura y precipitaciones y mayor frecuencia de eventos extremos, que afectan sus rutinas, dinámicas familiares y sensación de seguridad. Estos cambios generan emociones como preocupación, irritabilidad, incertidumbre, miedo e impotencia; sin embargo, la mayoría no identifica estas reacciones como afectaciones directas a su salud mental, sino que las naturaliza como parte de una nueva realidad del entorno. Asimismo, factores culturales, educativos y comunitarios influyen en la forma en que las personas interpretan su malestar, lo que limita el reconocimiento explícito del impacto psicológico derivado de la crisis climática. El estudio concluye que existe una afectación evidente a la salud mental asociada al cambio climático, manifestada en diversas formas de malestar emocional que, aunque presentes, no siempre son reconocidas como tales por las familias. Este hallazgo subraya la necesidad de diseñar intervenciones psicosociales contextualizadas y de promover políticas públicas que incorporen la dimensión psicológica en la gestión del riesgo climático. Asimismo, se resalta la importancia de ampliar la investigación local para profundizar en esta problemática emergente y avanzar hacia estrategias de atención más integrales y basadas en evidencia.
Experiencia subjetiva de recibir atención en salud integral con y sin lengua de señas de personas sordas en 2025: Revisión documental
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-03-06) Diaz Muñoz, Maria Jose; Estrada Orozco, Karl Fernando
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo analizar las experiencias subjetivas de las personas sordas en los servicios de salud integral entre 2019 y 2025, comparando la atención recibida con y sin el uso de la Lengua de Señas Colombiana (LSC). Para ello, se realizó una revisión documental sistemática bajo los lineamientos PRISMA, en la que se seleccionaron y examinaron estudios recientes relacionados con accesibilidad comunicativa, atención en salud física y mental, participación de intérpretes clínicos y prácticas profesionales inclusivas. La metodología incluyó una búsqueda rigurosa en bases de datos académicas y la elaboración de una matriz de análisis para organizar los hallazgos. Los resultados evidenciaron que la ausencia de accesibilidad comunicativa constituye la principal barrera en el acceso a la salud para la población sorda, generando experiencias de frustración, desconfianza, malentendidos diagnósticos y abandono de tratamientos. En contraste, la atención mediada por lengua de señas ya sea mediante intérpretes especializados o profesionales bilingües favoreció procesos de comprensión clínica, fortaleció la alianza terapéutica y promovió una vivencia emocional positiva durante los servicios médicos y psicológicos. Asimismo, se encontró que la comunicación accesible no solo mejora los resultados clínicos, sino que constituye un componente fundamental del bienestar subjetivo y del ejercicio del derecho a la salud. En conclusión, el estudio confirma la necesidad de incorporar la LSC como elemento estructural en la atención sanitaria y psicológica, y resalta la importancia de que el sistema de salud implemente prácticas inclusivas que garanticen atención digna, equitativa y culturalmente pertinente para las personas sordas.
Asociación Acoso Escolar, Grado Académico y Edad en Estudiantes de 12 A 15 Años de la Institución Educativa Escuela Normal Superior De Amagá, Antioquia
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-03-06) Cano Pérez, Laura; García Olaya, Clara Ivonne; Giraldo Montoya, Simón; Solano León, Ernesto de Jesús
El presente estudio tuvo como propósito analizar la asociación entre el acoso escolar, el grado académico y la edad en estudiantes de 12 a 15 años de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Amagá, Antioquia. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, bajo el paradigma empírico-analítico, con un diseño no experimental, transversal y correlacional-comparativo. La muestra estuvo conformada por 83 estudiantes de los grados séptimo, octavo y noveno. Para la recolección de la información se aplicaron dos instrumentos estandarizados y validados en población latinoamericana: el Cuestionario de Intimidación Escolar (CIE-A) abreviado y el Autotest Cisneros de Acoso Escolar adaptado por Luque Quispe (2023). Los datos fueron procesados mediante análisis descriptivo y correlacional con apoyo del software Excel y Jamovi 2.3. Los resultados mostraron la presencia de conductas de intimidación, destacándose las formas verbales y sociales, especialmente en el grado 9no. Se halló una asociación significativa entre la edad, el grado académico y la frecuencia de acoso, evidenciando que los estudiantes mayores presentan mayor exposición tanto como víctimas como posibles agresores. También se observaron síntomas emocionales asociados, tales como ansiedad, tristeza y retraimiento social. Considerando que la evidencia previa coincide en que el acoso escolar constituye un fenómeno multicausal con implicaciones directas en el desarrollo psicosocial del adolescente, estos hallazgos reflejan la necesidad de fortalecer la intervención psicológica y pedagógica en los entornos escolares, promoviendo estrategias preventivas que fomenten la empatía, la convivencia pacífica y la regulación emocional. Su abordaje debe ser integral, articulando la acción de docentes, familias y profesionales de la salud mental para garantizar entornos educativos seguros y protectores.
Relación del Uso de los Dispositivos Móviles en la Atención Sostenida y el Rendimiento académico de los Estudiantes de Noveno Semestre durante la clase Intervención del Infante y el Adolescente del Programa de Psicología de la Corporación Universitaria Lasallista, Sede Caldas Antioquia
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-02-27) Meléndez Benjumea, Sofía; Ruiz Franco, Mariana; Buriticá Daza, Yadir Camilo
El presente estudio analiza la relación entre el uso constante de dispositivos móviles durante la clase, la atención sostenida y el rendimiento académico en estudiantes de noveno semestre del programa de Psicología de la Corporación Universitaria Lasallista, sede Caldas, Antioquia. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y un diseño empírico–analítico, e incluyó a 14 estudiantes, quienes completaron el test d2 de atención sostenida, aportaron información sobre su tiempo de uso del dispositivo móvil a través de registros de control parental y reportaron su promedio académico en la asignatura Intervención del Infante y el Adolescente. Los resultados evidencian que no existe una relación estadísticamente significativa entre el uso del dispositivo móvil y la atención sostenida, ni entre esta última y el rendimiento académico. Aunque se identificaron correlaciones moderadas entre el tiempo en pantalla y algunos indicadores atencionales, estas no alcanzaron significancia estadística. Los hallazgos sugieren que tanto el rendimiento académico como los procesos atencionales podrían estar mediados por factores externos al uso del dispositivo móvil, como hábitos de estudio, motivación, calidad del sueño y estrategias de autorregulación. Este estudio resalta la complejidad del fenómeno y la necesidad de continuar investigando, en poblaciones más amplias y diversos contextos, el papel que cumplen los dispositivos móviles en los procesos cognitivos y de aprendizaje en el ámbito universitario.
Fortalecimiento de la salud mental en el municipio de Amagá, a través de la creación de un centro de atención psicológica (CAP)
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-02-27) Gómez Zapata, Leidy Andrea; Pachón, María Camila
El presente trabajo de intervención se enmarcó en la creación de un Centro de Atención Psicológica (CAP), en el municipio de Amagá, al evidenciar los altos niveles de estrés, algunos casos de intentos de suicidio y dificultades generales de la salud mental de la población en general, aspectos que sin lugar a dudas incrementaron con la Pandemia del Covid 19 y que siguen permeando las realidades del territorio. Como metodología de trabajo, se tuvo en cuenta el modelo de intervención ya que el objetivo no se centraba solo en analizar sino en crear el CAP como tal. Esta intervención se realizó por fases, como diagnóstico, planeación, programación, implementación, supervisión y evaluación. Como hallazgos y resultados puede expresarse que, un centro de atención psicológica es fundamental para promover el bienestar emocional y la salud mental dentro de una comunidad, ya que ofrece un espacio seguro, confidencial y accesible donde las personas pueden recibir orientación profesional frente a diversas dificultades personales, familiares o sociales. Estos centros permiten identificar y atender de manera temprana problemáticas que, sin intervención, podrían afectar el rendimiento académico, laboral o la convivencia. El CAP de Amagá, se ha convertido en un pilar específico en el trabajo a través de terapias personalizadas y trabajos con grupos focales de la comunidad, reforzando la salud mental, abriendo conciencias sobre la importancia de la consulta contribuyendo a reducir el estigma asociado a buscar ayuda, fortaleciendo una cultura de autocuidado y apoyo mutuo. Su presencia facilita el desarrollo de programas preventivos y educativos que promueven habilidades socioemocionales, resiliencia y manejo saludable del estrés. En conjunto, el centro de atención psicológica se conviertió en un recurso esencial para mejorar la calidad de vida y favorecer el desarrollo integral de la población.
Desarrollo de las habilidades socioemocionales de los niños y niñas en una Escuela Rural de Caldas
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-02-27) Macías Suárez, Esteban; Camila Pachón, María
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo fortalecer las habilidades sociales para la vida —comunicación asertiva, cooperación y resolución pacífica de conflictos— en los niños y niñas de primero y segundo de primaria de una Escuela Rural de Caldas, a partir de una intervención psicoeducativa orientada al desarrollo socioemocional. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y se sustentó en referentes teóricos como el aprendizaje social de Bandura, la inteligencia emocional de Goleman, el aprendizaje experiencial de Kolb, la perspectiva sociocultural de Vygotsky y los aportes de Alberti y Emmons sobre comunicación asertiva. Se implementaron técnicas como el sociodrama y la cartografía para realizar el diagnóstico inicial, permitiendo identificar dificultades en la expresión emocional, la cohesión grupal, la regulación emocional y la resolución de conflictos, así como fortalezas relacionadas con la participación, la empatía y el interés por aprender. La intervención se estructuró mediante talleres lúdico-pedagógicos basados en el aprendizaje experiencial, en los que los estudiantes exploraron situaciones cotidianas, reflexionaron sobre sus comportamientos y consolidaron habilidades sociales mediante experiencias prácticas. Los resultados evidenciaron avances significativos en la identificación y expresión de emociones, el uso del diálogo como estrategia de resolución de conflictos, la cooperación en actividades grupales y la disposición para la escucha y la mediación. Tanto las observaciones realizadas como la percepción de la docente indicaron que los estudiantes desarrollaron mayor empatía, autocontrol, participación activa y comportamientos prosociales. En conclusión, la intervención contribuyó a mejorar el clima escolar, fortalecer las habilidades socioemocionales y promover relaciones más respetuosas, solidarias y colaborativas dentro del grupo, demostrando la importancia de implementar estrategias psicoeducativas desde los primeros años de escolaridad.
Efectos de la ansiedad y depresión y su prevalencia en población adulta víctima del conflicto armado del municipio de Sabaneta
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-02-26) Raigosa Zuluaga, Manuela; Rivadeneira de Avila, Melissa Esther
El conflicto armado colombiano ha generado profundas afectaciones psicosociales en la población civil, especialmente en las personas víctimas de desplazamiento forzado. El presente estudio tuvo como objetivo analizar los efectos de la ansiedad y la depresión en población adulta víctima del conflicto armado residente en el municipio de Sabaneta, Antioquia, así como identificar los factores psicosociales asociados a los procesos de afrontamiento y resiliencia. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, con diseño descriptivo e interpretativo, utilizando entrevistas semiestructuradas y análisis de contenido como técnicas principales de recolección y análisis de la información. Los resultados evidencian una alta prevalencia de síntomas de ansiedad, depresión y estrés postraumático, asociados a experiencias de violencia, pérdida del territorio, ruptura de vínculos familiares y precarización de las condiciones de vida. No obstante, también se identificaron estrategias de afrontamiento resiliente vinculadas a la participación comunitaria, las redes de apoyo social, los espacios de memoria colectiva y las iniciativas psicosociales locales, las cuales funcionan como factores protectores frente al malestar emocional. Se concluye que la atención en salud mental a víctimas del conflicto armado debe trascender el enfoque clínico individual y orientarse hacia intervenciones psicosociales integrales, con perspectiva comunitaria, diferencial y de derechos humanos, que contribuyan a la reparación simbólica, el fortalecimiento del tejido social y la construcción de procesos de bienestar sostenibles.
La importancia del afecto en la estructura familiar y su impacto en la Salud Mental: un acercamiento a la disfuncionalidad como producto de interacciones afectivas en un grupo de estudiantes de Corporación Universitaria Lasallista
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-01-16) Díaz Gallego, Danitza; Largo Mejía, Ana María; Graciano Usuga, Alejandra Camila; Rivadeneira de Ávila, Melissa; Solano León, Ernesto
En la actualidad, comprender los factores que influyen en la salud mental es un reto prioritario, especialmente cuando se analizan los vínculos afectivos que surgen dentro del entorno familiar. Esta investigación tuvo como propósito comprender la experiencia vivida en torno al afecto familiar y su relación con la salud mental y la disfuncionalidad en jóvenes universitarios de la Corporación Universitaria Lasallista. Para ello, se desarrolló un estudio cualitativo con un diseño fenomenológico, que permitió explorar de manera profunda los significados que los participantes atribuyen a sus vivencias afectivas. La recolección de la información se llevó a cabo mediante un cuestionario abierto y un grupo focales, aplicados a ocho estudiantes seleccionados intencionalmente según criterios definidos. Los datos fueron analizados mediante análisis temático, lo que permitió identificar patrones y temas comunes asociados a la calidad del afecto recibido, las formas de interacción emocional en sus familias y la manera en que estos elementos se relacionan con su bienestar psicológico. Los resultados muestran que la presencia de afecto favorece la seguridad emocional, la autonomía personal y la construcción de vínculos funcionales, mientras que la ausencia de afecto, la comunicación deficiente o las interacciones tensas se experimentan como factores que incrementan el malestar emocional, la confusión afectiva y la percepción de disfuncionalidad familiar. Estos hallazgos visibilizan el afecto como un componente central en la comprensión de la salud mental y resaltan la necesidad de fortalecer los vínculos familiares como una estrategia preventiva, asimismo, la investigación aporta insumos para el diseño de intervenciones que promuevan ambientes familiares más seguros y protectores, reconociendo el afecto como un factor determinante para el bienestar integral.
Duelo por pérdida de animales domésticos: una revisión Integrativa
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-01-16) Cifuentes Arango, Miguel Ángel; Ernesto de Jesús Solano León
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo central construir una propuesta de concepto de trabajo para el duelo por pérdida de animales de compañía a partir de literatura científica tanto teórica como empírica publicada entre 2014 y 2024. Se propuso un diseño de revisión integrativa para poder vincular la evidencia disponible con una construcción conceptual. Para esto, en primer lugar, se exploró la antropología de el relacionamiento entre seres humanos y animales de compañía. En segundo lugar, se exploró la evidencia terapéutica reciente con respecto al tratamiento de esta clase específica de duelo. En tercer lugar, se realiza una construcción inicial del concepto con base en las particularidades e implicaciones para la práctica que tiene esta forma específica de duelo. Aparecen como elementos clave el antropomorfismo, o la atribución de características humanas al animal de compañía. También, la edad del poseedor del animal y la disponibilidad de la cultura para validar los sentimientos relacionados a la pérdida de un animal de compañía son factores que moldea fuertemente el cómo se constituye la experiencia de duelo. Por último, se concluye que realmente constituye un área de trabajo nueva que requiere pensarse de manera muy similar a otros duelos sin ser desvalorizada, y asumirse con la importancia de otras formas de duelo.
Revisión narrativa del desarrollo de las Habilidades Sociales en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista en edades comprendidas de los 0 a los 7 años
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-01-16) Restrepo Mazo, Paulina; Rivadeneira de Ávila, Melissa Esther; Solano León, Ernesto de Jesús
El desarrollo de las habilidades sociales en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) constituye un ámbito fundamental para garantizar su participación en contextos familiares, educativos y comunitarios. La literatura evidencia que, desde edades tempranas, estos niños presentan desafíos significativos en la comunicación social, la reciprocidad afectiva, la interacción con pares y la comprensión emocional, aspectos que influyen directamente en su adaptación y en la construcción de vínculos significativos. Frente a este panorama, este trabajo se propuso analizar, mediante una revisión de la literatura, cómo se configuran las habilidades sociales en el TEA durante los primeros años de vida y qué factores facilitan o dificultan su desarrollo. Para ello, se recopilaron y examinaron estudios publicados entre 2011 y 2025 que abordan intervenciones, evaluaciones y modelos teóricos relacionados con estas habilidades especialmente, en la primera infancia. El análisis permitió identificar tendencias comunes entre las investigaciones revisadas, especialmente en relación con las características del desarrollo social en el TEA y los factores que influyen en su adquisición durante los primeros años de vida. Los estudios coinciden en señalar que las habilidades sociales se ven afectadas por diferencias en la comunicación, la interacción y la expresión emocional, así como por la presencia de comorbilidades que pueden intensificar estas dificultades. La evidencia muestra que la intervención oportuna y contextualizada favorece la adquisición de habilidades como la atención conjunta, el intercambio comunicativo, la imitación y la regulación emocional. Los resultados resaltan la relevancia del entorno familiar como eje central en el fortalecimiento de las habilidades sociales, pues la interacción cotidiana, la estimulación sensible y el acompañamiento constante potencian los avances del niño. Finalmente, la revisión concluye que aún existen vacíos en la literatura, especialmente en el seguimiento longitudinal de los progresos y en la adaptación cultural de programas de intervención, lo que subraya la necesidad de continuar investigando y diseñando estrategias inclusivas que respondan a las realidades de cada contexto.
Percepción del Trabajo Minero: Un Estudio Cualitativo de las Vivencias de los Mineros y sus Familias en la Mina la María del municipio de Angelópolis Antioquia
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-01-16) Paniagua Montoya, Leidy Yulieth; Restrepo Franco, Ana Sofía; Quintana Taborda, Yuliana María; Galindo Ochoa, Paula Andrea
Las investigaciones sobre las condiciones laborales en el sector minero, tanto internacionales como nacionales y regionales, muestran cómo los trabajadores y las comunidades experimentan este entorno, articulando las condiciones objetivas del trabajo con las vivencias subjetivas. Aunque muchos estudios usan enfoques mixtos, los aportes cualitativos han sido clave para comprender los impactos emocionales, sociales y económicos que la minería genera. A nivel internacional, Marcelo Gamero Aliaga evidencia altos riesgos físicos y psicológicos, como lo es la ansiedad, depresión, estrés, aislamiento y dificultades familiares, mientras que Reyes, Rodríguez y Medina muestran cómo el cierre de minas afecta la identidad colectiva y genera sufrimiento y pérdida de sentido. En Colombia, Gerstenberg y Villegas destacan los efectos sobre las mujeres; Cabezas Sánchez y Arizala Cortés analizan la interferencia en los procesos educativos; y Suárez Barros y colaboradores exploran cómo las condiciones laborales influyen en el proyecto de vida. Otros estudios, como el de Ander Arcos Alonso, abordan el trabajo infantil y sus factores culturales y económicos, y Estrada Muñoz, Rendón Ospina y Valero Muñoz muestran las precarias condiciones de salud y seguridad en Amagá y Angelópolis. Estos antecedentes contextualizan la presente investigación, que busca comprender los factores psicosociales que influyen en la decisión de cinco familias de trabajar en la mina La María, explorando cómo la identidad comunitaria, las condiciones económicas, las relaciones familiares y el contexto sociocultural dan sentido a esta elección laboral.
Relación entre Alteraciones del Sueño y la Ansiedad y la Depresión
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2026-01-16) Zapata Hernández, Franci; Vélez Tejada, Ana Sofia
El presente proyecto de investigación aborda la relación bidireccional entre las alteraciones del sueño y los trastornos de salud mental (ansiedad y depresión) en la población adulta de Medellín. Metodológicamente, se adoptó un diseño cuantitativo, no experimental y de alcance relacional. La población objetivo fueron adultos entre 20 y 65 años del departamento de Antioquia con alteraciones del sueño o diagnósticos preexistentes de ansiedad o depresión. Los resultados de la investigación confirman una correlación significativa entre los trastornos del sueño y la aparición de síntomas de ansiedad y depresión en la muestra examinada. Este hallazgo proporciona evidencia local crucial sobre un fenómeno ampliamente documentado a nivel global, subrayando la magnitud del malestar emocional en la población. A nivel de contribución, el estudio genera datos que visibilizan la importancia del descanso adecuado y se espera que los resultados sirvan de base para el diseño de estrategias de salud pública y programas de intervención holísticos que integren el manejo del sueño como un componente esencial en la prevención y tratamiento de estos trastornos en la región.
Modelo de acción y sistematización de procesos de comunicación y cobertura de eventos internacionales de la Liga de Natación de Antioquia
(Unilasallista Corporación Universitaria, 2025-12-12) Cardona Espinosa, Jehan Carlo; Vélez Rincón, Clara Isabel
El presente trabajo propone un modelo de acción para la cobertura de eventos internacionales que sirva como un facilitador para las funciones del equipo de comunicaciones de la Liga de Natación de Antioquia, el cual surge como respuesta a la necesidad de estructurar y planificar las acciones en materia de comunicación que se realizan en eventos de gran escala, como unos panamericanos de natación. Para realizar este trabajo se utilizó una metodología de tipo cualitativa, con la técnica de estudio de caso para la cual se implementaron instrumentos de recolección tales como el rastreo documental, la observación participante, la entrevista semiestructurada y el benchmarking, los cuales se utilizaron para identificar dinámicas tanto del equipo de comunicaciones de la Liga como de la Federación Colombiana de Natación, lo que hizo posible la construcción de un modelo que contribuya a la organización y la efectividad en la cobertura de futuros eventos de talla internacional.

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