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Browsing Capítulos de libros by Author "Buriticá Londoño, Ingrid"
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Item Representación de la muerte en el niño(2012-03-27) Ortíz Escobar, Claudia Patricia; Buriticá Londoño, IngridResumen La investigación indagó por la representación de la muerte en el niño como construcción psíquica. La particularidad de esta investigación fue articular los recursos cognitivos y subjetivos del niño que partici -pan en dicha representación. Por lo tanto, se trabajó con el siguiente supuesto teórico: si bien los recursos cognitivos del niño y la maduración de sus procesos de pensamiento, son fundamentales para acceder al con-cepto de la muerte de acuerdo con una línea evolutiva, estos por sí solos no son suficientes para dar cuenta de la representación que el niño se haga de ella. De allí se impone la necesidad de identificar y reconocer aque -llo que la representación involucra y que no se reduce a lo cognitivo. Para lo primero, lo cognitivo, la pro -puesta fue abordar sus leyes universales del desarrollo, en tanto evolución normativa, lo que permitió, desde la perspectiva psicogenética, conocer el desarrollo del concepto de muerte en el niño. Para lo segundo, lo subjetivo, se recurrió a los planteamientos freudianos de la vida anímica, que se fundamenta en el incons-ciente, y la vida pulsional, y que dan cuenta de la am -bivalencia propia de dicha vida anímica (amor, odio, rivalidad, celos, envidia y agresión). Ambivalencia que está presente de manera temprana en las relaciones del niño con los otros, y en lo cual se manifiesta un primer acercamiento con la muerte, dejando traslucir que no / 38 / sólo el desarrollo cognitivo es el artífice de la representación de la muerte. Objetivo. Analizar la representación de la muerte en el niño como cons -trucción psíquica. Material y método. Investigación de corte cualitativo con un enfoque hermenéutico. Como estrategia metodológica se utilizó la revisión documental y la entrevista semiestructurada. Resultados. La investigación es una propuesta integradora de la representación como construcción psíquica en la cual no se privilegia ni la dimensión cognitiva ni la afectiva, sino que se muestran, de manera analítica, estas dos vías desde las cuales el niño logra la representación de la muerte.