El docente cuidador: características del apego que se manifiestan en los docentes a través de sus prácticas al intervenir las dificultades comportamentales en los niños de 3 a 5 años que asisten a la fundación Ximena Rico Llano
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Fecha
2015
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Editor
Corporación Universitaria Lasallista
Resumen
Descripción
La conducta de apego cumple con la función biológica de protección y supervivencia estableciendo un marco de referencia para las relaciones que el niño desarrolla posteriormente. Un cuidado adecuado en la infancia tiene múltiples efectos positivos en el desarrollo psicológico y emocional del sujeto, por lo tanto los cuidadores funcionan como agentes de protección que brindan amor y seguridad a los niños, de forma contraria, un cuidado inadecuado o insuficiente se relaciona con la posible evolución de psicopatologías a corto, mediano y largo plazo.
Se reconoce la figura del docente como de protección o riesgo para el desarrollo del infante, ya que puede promover el establecimiento de nuevos y mejores vínculos con éste o incidir en la detonación de problemáticas que presentan los niños. Con el propósito de aportar a la prevención de éste fenómeno, se pretende diseñar estrategias que promuevan la vinculación afectiva, sana y segura entre maestros e infantes, fortaleciendo el desarrollo emocional de estos últimos.
Esta investigación es de tipo cualitativa de nivel descriptivo; utiliza el estudio de caso instrumental como estrategia para comprender fenómenos emergentes en la fundación Ximena Rico Llano respecto al cuidado infantil y encuentra como principal resultado que las expectativas que tiene el docente del niño, pueden influir en el autoconcepto y la autoestima de éste, por lo tanto, un docente que no responde a las necesidades de cuidado y afecto del infante y le atribuye juicios negativos a su comportamiento incide en la aparición de conductas disruptivas.
Palabras clave
Corporación Universitaria Lasallista, Psicología, Relación profesor-alumno, Psicología infantil, Fundación Ximena Rico, Educación infantil