Alternativas antropológicas, históricas y pedagógicas, para la conservación del sujeto en el universo digital
| dc.contributor.author | Betancourt Cadavid, Jorge Hernán | |
| dc.date.accessioned | 2015-09-07T17:33:28Z | |
| dc.date.available | 2015-09-07T17:33:28Z | |
| dc.date.issued | 2015-09-07 | |
| dc.description.abstract | In the contemporary world, especially within the digital universe, conceptualizing the subject constituted in this reality is a mandatory exercise. A reflection on the matter, being especially careful of universalizing intentions is necessary. This research work aims to a view that breaks the separation between what is real as an external aspect and subjectivity, in order to re-define the idea of objectivity related to formation. Therefore, from the method provided by hermeneutics as a way for interpretation, the article tries to approach subjectivity without any operative positions taken from the positivist reductions and also without the bold locution of macro historical processes defined by the digital world. This is a reflection funded on the contents that appear in the historical and transience conditions of the subjects, remarking the emergence non-hegemonic social relationships. | en_US |
| dc.description.resumen | En el mundo contemporáneo, especialmente en medio del universo digital, se convierte en un ejercicio imperativo abordar el desafío de conceptualizar al sujeto que se constituye en medio de esa realidad. Es necesaria una reflexión del mismo que tenga especial cuidado con las intenciones universalizantes. Este trabajo apunta a una mirada que quiebra la separación entre lo real como externalidad y la subjetividad, para intentar redefinir la idea de objetividad en torno a la formación. Así pues, desde lo metodológico que proporciona la hermenéutica como interpretación, el artículo procura acercarse al tema de la subjetividad sin posiciones operativas de las reducciones positivistas, y sin la escueta locución de procesos macrohistóricos definidos por el mundo de lo digital. Esta es una reflexión que se funda entre los contenidos que aparecen en las condiciones de época y la transitoriedad de los sujetos, subrayando la emergencia de las relaciones sociales que no implican hegemonías. | |
| dc.description.resumo | No mundo contemporâneo, especialmente no meio do universo digital, converte-se num exercício imperativo abordar o desafio de conceitualizar ao sujeito que se constitui no meio dessa realidade. É necessária uma reflexão do mesmo que tenha especial cuidado com as intenções universalizalizantes. Este trabalho aponta a uma olhada que quebra a separação entre o real como Artículo de reflexión / Reflection article / Artigo Reflexão Alternativas antropológicas, históricas y pedagógicas, para la conservación del sujeto en el universo digital 177 1 Es importante tener en cuenta para efectos de este trabajo, se asume el concepto de pedagogía como campo disciplinar y profesional ya que en este ejercicio epistemológico hay un potencial desde el campo aplicado de la misma, teniendo en cuenta tanto lo disciplinar como lo profesional, y de esa manera no dejar en un segundo plano los procesos de disciplinares y reflexivos de la misma. Así que, pedagogía se asume en un sentido amplio como un campo disciplinar y profesional que se ocupa del discurso sobre la constitución de sujetos –formación si se quiere-, y de la educación. Esto para llamar la atención en la medida en que la división entre las teorías de la pedagogía y la práctica de la misma genera la extrapolación anacrónica de los procesos disciplinares que sustentan el saber de la pedagogía. Cf.: Runge, A., Gracés, J. y Muñoz D. 2010. externalidade e a subjetividade, para tentar redefinir a ideia de objetividade em torno da formação. Por conseguinte, desde o metodológico que proporciona a hermenêutica como interpretação, o artigo tenta acercar-se ao tema da subjetividade sem posições operativas das reduções positivistas, e sem a concisa locução de processos macro-históricos definidos pelo mundo do digital. Esta é uma reflexão que se funda entre os conteúdos que aparecem nas condições de época e a transitoriedade dos sujeitos, sublinhando a emergência das relações sociais que não implicam hegemonias. | |
| dc.identifier.issn | 1794-4449 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/1389 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Lasallista | |
| dc.relation.ispartofseries | Revista Lasallista de Investigación;Vol. 12 No. 2 - 2015 | |
| dc.subject | Corporación Universitaria Lasallista | en_US |
| dc.subject | Sujeto | |
| dc.subject | Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) | |
| dc.subject | Subjetividad | |
| dc.subject | Antropología | |
| dc.subject | Antropología filosófica | |
| dc.title | Alternativas antropológicas, históricas y pedagógicas, para la conservación del sujeto en el universo digital | en_US |
| dc.title.alternative | Anthropological, historical and pedagogical alternatives to conserve the subject in the digital universe | en_US |
| dc.title.alternative | Alternativas antropológicas, históricas e pedagógicas, para a conservação do sujeito no universo digital | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article |