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Aprendizaje del inglés a través de la literatura infantil y el juego en niños del grado segundo del Colegio Tercer Milenio.

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dc.contributor.advisorEscobar Londoño, Julia Victoria
dc.contributor.authorRojas Piedrahita, Santiago
dc.date.accessioned2023-03-01T14:26:01Z
dc.date.available2023-03-01T14:26:01Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo es un estudio de caso realizado en el Colegio Tercer Milenio, en la asignatura de inglés. Se buscó Incluir, dentro de la asignatura de esta asignatura, estrategias didácticas desde la literatura infantil y el juego para generar en los niños ambientes de aprendizaje diversos, que abrieran posibilidades de interacción entre ellos, con base en los planteamientos de Kenneth Goodman en torno al aprendizaje, se retoma el concepto de literatura infantil abordado por Juan Cervera, y del juego a través de Johan H. Huizinga.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10567/3510
dc.publisherUnilasallistaes_ES
dc.rightsAcceso Abiertoes_ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectUnilasallista Corporación Universitariaes_ES
dc.subjectLicenciatura Educación Básica Primaria con Énfasis en inglés y Francéses_ES
dc.subjectLiteratura infantil
dc.subjectJuego
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectInglés
dc.subjectEducación
dc.titleAprendizaje del inglés a través de la literatura infantil y el juego en niños del grado segundo del Colegio Tercer Milenio.es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES

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Licenciatura Educación Básica Primaria con Énfasis en inglés y Francés