Revisión documental acerca de las investigaciones realizadas en Iberoamérica sobre los efectos de la exposición a dispositivos TICS en los procesos cognitivos de niños, niñas y adolescentes desde 2010 hasta 2024
| dc.contributor.author | Parra Sánchez, Nataly Julieth | |
| dc.contributor.author | Sierra Velásquez, Mariana | |
| dc.contributor.author | Vélez Hoyos, Gabriel Jaime | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-22T16:26:00Z | |
| dc.date.available | 2025-07-22T16:26:00Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | En la presente investigación documental se llevó a cabo una revisión sobre las publicaciones realizadas en Iberoamérica sobre los efectos de la exposición a dispositivos de la tecnología, la información y la comunicación (TICS) en los procesos cognitivos de niños, niñas y adolescentes (NNA) desde el 2010 hasta el 2024. Para llevar a cabo esta investigación se rastrearon las publicaciones realizadas en torno a este tema en bases de datos como Scielo, Redalyc, Dialnet y Google Académico, de las cuales se extrajeron 30 referencias para desarrollar esta revisión. Se encontró que la literatura actualmente muestra resultados ambivalentes; por un lado, algunas investigaciones muestran que el uso temprano y excesivo de dispositivos TICS genera afectaciones en la memoria de trabajo, en la capacidad atencional y en el procesamiento de la información, lo cual interfiere con el correcto desarrollo de los procesos cognitivos. Por otro lado, también se logró identificar efectos positivos de las TICS sobre los procesos cognitivos de los NNA, específicamente en lograr una mayor motivación y estimulación en el aprendizaje y en las habilidades ojo-mano. Sin embargo, también se halló que la mayoría de las referencias seleccionadas no hablan solamente de posibles efectos sobre los procesos cognitivos, sino también sobre posibles afectaciones en la salud física y mental, en las habilidades sociales y posibles efectos psicosociales como lo son la adicción y/o la dependencia, problemas en el desarrollo de la identidad y acceso a contenidos inapropiados. Obteniendo que, en torno a la literatura y las investigaciones realizadas, todavía existe ambigüedad en los resultados, generando así una necesidad de mayor investigación al respecto. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unilasallista.edu.co/handle/123456789/3746 | |
| dc.language | Spanish | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Unilasallista Corporación Universitaria | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Unilasallista Corporación Universitaria | |
| dc.subject | Psicología | |
| dc.subject | TICS | |
| dc.subject | NNA | |
| dc.subject | Salud física | |
| dc.subject | Salud mental | |
| dc.title | Revisión documental acerca de las investigaciones realizadas en Iberoamérica sobre los efectos de la exposición a dispositivos TICS en los procesos cognitivos de niños, niñas y adolescentes desde 2010 hasta 2024 | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |