Metodología para un diseño o reestructuración curricular
| dc.contributor.author | Corporación Universitaria Lasallista | |
| dc.date.accessioned | 2014-07-14T15:22:35Z | |
| dc.date.available | 2014-07-14T15:22:35Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description.resumen | La Corporación Universitaria Lasallista, conocedora de la necesidad de planear, ejecutar, evaluar y mejorar continua-mente su proceso educativo, promueve de manera permanente en sus programas académicos la reflexión sobre sus currículos. Dicha reflexión parte de una lectura del entorno interno y externo y de la autoevaluación de su propuesta académica, para responder formativamente a las exigencias sociales, políticas, económicas y culturales del contexto, en medio de un escenario dinámico y cambiante. Del análisis del contexto referido se identifican para la educación superior las siguientes líneas de acción: • Educación con calidad • Democratización del conocimiento • Implementación de tecnologías de información y comunicación al servicio de la formación • Educación para la promoción del desarrollo humano sustentable Educación en y desde el respeto de los derechos humanos El proceso de reflexión curricular mencionado requiere de un metodología que oriente la toma de decisiones para la creación de nuevos programas académicos de pregrado o de posgrado o para la reestructuración de programas ya existentes en la Corporación, dentro de la opción institucional por currículos coherentes, pertinentes, flexibles e interdisciplinarios. La metodología institucional para el diseño o reestructuración curricular que se presenta en este documento debe considerarse como un paso en el cual se mantiene la identidad corporativa y se incorporan nuevas cualidades, para responder a las exigencias del medio o de las tendencias que impulsan un campo de saber. Dichas cualidades pueden estar encaminadas a conseguir niveles superiores en relación con la pertinencia, la flexibilidad, la coherencia y la interdisciplinariedad. Es necesario tener presente dentro de la metodología institucional, que la Corporación entiende como lineamientos curriculares el conjunto articulado de enfoques, conceptos, principios, criterios y organización de los procesos académicos y pedagógicos que orientan la planeación, desarrollo, organización y evaluación permanente del currículo. Las políticas de docencia, investigación, proyección social y gestión, y los principios y lineamientos pedagógicos y curriculares establecidos en el Proyecto Educativo Institucional, que contribuyen a la identidad de la Institución, se desarrollan con el apoyo de la gestión administrativa que, como respaldo al proceso académico, permite planificar, determinar y evaluar permanentemente las condiciones o recursos institucionales necesarios para el cumplimiento del proyecto educativo institucional como ideal de formación. | |
| dc.identifier.issn | 2346-0717 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/1103 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Lasallista | |
| dc.relation.ispartofseries | Serie Desarrollo de la Academia; | |
| dc.subject | Corporación Universitaria Lasallista | en_US |
| dc.subject | Currículo - Diseño | en_US |
| dc.subject | Currículo | en_US |
| dc.subject | Evaluación del currículo | en_US |
| dc.title | Metodología para un diseño o reestructuración curricular | en_US |
| dc.type | Book | en_US |
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