Repository logoRepository logo
 

Asociación Acoso Escolar, Grado Académico y Edad en Estudiantes de 12 A 15 Años de la Institución Educativa Escuela Normal Superior De Amagá, Antioquia

Simple item page
dc.contributor.authorCano Pérez, Laura
dc.contributor.authorGarcía Olaya, Clara Ivonne
dc.contributor.authorGiraldo Montoya, Simón
dc.contributor.authorSolano León, Ernesto de Jesús
dc.date.accessioned2026-03-06T18:53:52Z
dc.date.available2026-03-06T18:53:52Z
dc.date.issued2026-03-06
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como propósito analizar la asociación entre el acoso escolar, el grado académico y la edad en estudiantes de 12 a 15 años de la Institución Educativa Escuela Normal Superior de Amagá, Antioquia. La investigación se enmarcó en un enfoque cuantitativo, bajo el paradigma empírico-analítico, con un diseño no experimental, transversal y correlacional-comparativo. La muestra estuvo conformada por 83 estudiantes de los grados séptimo, octavo y noveno. Para la recolección de la información se aplicaron dos instrumentos estandarizados y validados en población latinoamericana: el Cuestionario de Intimidación Escolar (CIE-A) abreviado y el Autotest Cisneros de Acoso Escolar adaptado por Luque Quispe (2023). Los datos fueron procesados mediante análisis descriptivo y correlacional con apoyo del software Excel y Jamovi 2.3. Los resultados mostraron la presencia de conductas de intimidación, destacándose las formas verbales y sociales, especialmente en el grado 9no. Se halló una asociación significativa entre la edad, el grado académico y la frecuencia de acoso, evidenciando que los estudiantes mayores presentan mayor exposición tanto como víctimas como posibles agresores. También se observaron síntomas emocionales asociados, tales como ansiedad, tristeza y retraimiento social. Considerando que la evidencia previa coincide en que el acoso escolar constituye un fenómeno multicausal con implicaciones directas en el desarrollo psicosocial del adolescente, estos hallazgos reflejan la necesidad de fortalecer la intervención psicológica y pedagógica en los entornos escolares, promoviendo estrategias preventivas que fomenten la empatía, la convivencia pacífica y la regulación emocional. Su abordaje debe ser integral, articulando la acción de docentes, familias y profesionales de la salud mental para garantizar entornos educativos seguros y protectores.
dc.identifier.urihttps://repository.unilasallista.edu.co/handle/123456789/3911
dc.languageSpanish
dc.language.isoes
dc.publisherUnilasallista Corporación Universitaria
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectUnilasallista Corporación Universitaria
dc.subjectPsicología
dc.subjecteducación
dc.subjectviolencia
dc.subjectacoso escolar
dc.subjectdesarrollo psicosocial
dc.subjectadolescencia
dc.titleAsociación Acoso Escolar, Grado Académico y Edad en Estudiantes de 12 A 15 Años de la Institución Educativa Escuela Normal Superior De Amagá, Antioquia
dc.typeThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis

Files

Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
02_Laura Cano Pérez, Clara Ivonne García Olaya, Simón Giraldo Montoya_Trabajo de grado.pdf
Size:
1.56 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Psicología