Mediación pedagógica para el acompañamiento de la construcción de la norma con niños y niñas del grado transición del CTM y 2Cdel colegio canadiense
| dc.contributor.advisor | Escobar Londoño, Julia Victoria | |
| dc.contributor.author | Espinosa Arenas, Sindi Yoana | |
| dc.contributor.author | Correa Sánchez, Valentina | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-22T17:51:32Z | |
| dc.date.available | 2021-02-22T17:51:32Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo investigativo tiene como objetivo diseñar una mediación pedagógica que acompañe el proceso de la construcción de la norma en el aula, para fortalecer la autonomía, las relaciones sociales, resolución de problemas y el seguimiento de instrucciones en los grados de transición del Colegio Tercer Milenio y 2C del Colegio Canadiense ubicados al sur del área metropolitana del Valle de Aburrá. Por ello se enfoca en un paradigma socio crítico comprendiendo que se basa en las relaciones sociales y la posibilidad de dar respuestas o mejoras frente a determinados temas generados de la misma, partiendo de una acción y reflexión por cada uno de los actores. De este modo presenta un enfoque constructivista para realizar la mediación pedagógica basada en Tébar en donde el docente es “un intermediario, un ampliador, un adaptador, un organizador y un diseñador de procesos formativos” (Tebar, 2009) permitiendo que los estudiantes sean participativos, creativos y críticos; a partir de la misma mediación se permite entonces construir habilidades para que los estudiantes logren una autonomía, Además se tienen en cuenta el principio de libertad y a autonomía de María Montessori y la etapa preconvencional de Kolberth, En el proceso de recolección de datos se identifican algunas situaciones en los colegios donde se realizan las prácticas pedagógicas, se hallan conductas disruptivas a nivel de normas y comportamientos sociales que afectan el desarrollo armónico de las clases y las relaciones interpersonales que los niños sostienen. Fue entonces preciso y necesario desarrollar una mediación pedagógica para el acompañamiento de la construcción de norma en los niños y niñas en el aula, apoyada está en un humanismo psicológico y un constructivismo pedagógico, situando al alumno como eje central de la educación. Inicialmente se realizaron unas actividades para profundizar en el foco de interés con el objetivo de tener el diagnostico, posteriormente fueron propuestos los objetivos comenzando a investigar con una intencionalidad. Este trabajo investigativo se realiza bajo un enfoque cualitativo y un paradigma critico social, partiendo de lo particular a lo general; Se acudió a técnicas como: La entrevista semiestructurada, la observación participante y no participante, los cuestionarios y el diario de campo y para el proceso de análisis de la información se acudió a la revisión de documentos y artículos y teorías. Durante las observaciones se obtuvo información muy importante para el tema de esta investigación, durante el diagnostico se logró identificar una ausencia de la mediación pedagógica, ocasionando comportamientos problemáticos en la clase. Posteriormente proponemos una mediación pedagógica teniendo en cuenta los referentes anteriormente mencionados partiendo de que el niño participe activamente además potenciar en el niño la autonomía, la libertad buscando con ella poder lograr una construcción de normas y límites. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/2983 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Lasallista | es_ES |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Corporación Universitaria Lasallista | es_ES |
| dc.subject | Licenciatura en Preescolar | es_ES |
| dc.subject | Colegio Canadiense | es_ES |
| dc.subject | Normas | es_ES |
| dc.subject | Normas sociales | es_ES |
| dc.subject | Niños - Educación | es_ES |
| dc.subject.ddc | TD 371.5 E775 | |
| dc.title | Mediación pedagógica para el acompañamiento de la construcción de la norma con niños y niñas del grado transición del CTM y 2Cdel colegio canadiense | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |