Estrategias pedagógicas para fomentar la expresión corporal y el desarrollo emocional en los niños y niñas de grado primero

Abstract

La presente investigación analiza las estrategias pedagógicas orientadas al despliegue de la expresión corporal y su contribución al desarrollo emocional de los niños y niñas de grado primero de Gimnasio Internacional de Medellin. El estudio surge a partir de las observaciones realizadas durante las practicas pedagógicas, donde se evidencio la necesidad de fortalecer el acompañamiento emocional en el aula mediante propuestas que permitan a los estudiantes reconocer, expresar y regulara sus emociones. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo, bajo el paradigma interpretativo y el método de Investigación Acción Participativa. Para la recolección de información se utilizaron técnicas como la observación participante, entrevistas semiestructuradas, intervenciones pedagógicas y grupos focales. Los resultados evidencian que la expresión corporal constituye una herramienta pedagógica significativa para favorecer el desarrollo emocional, ya que permite a los niños comunicar emociones, fortalecer la empatía, mejorar la interacción social y desarrollar habilidades de autorregulación. Se concluye que las estrategias basadas en el movimiento, el juego y la expresión corporal promueven ambientes de aprendizaje mas participativos y contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes.