Desarrollo de las habilidades socioemocionales de los niños y niñas en una Escuela Rural de Caldas
Date
2026-02-27
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Publisher
Unilasallista Corporación Universitaria
Abstract
El presente trabajo de grado tuvo como objetivo fortalecer las habilidades sociales para la vida —comunicación asertiva, cooperación y resolución pacífica de conflictos— en los niños y niñas de primero y segundo de primaria de una Escuela Rural de Caldas, a partir de una intervención psicoeducativa orientada al desarrollo socioemocional. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y se sustentó en referentes teóricos como el aprendizaje social de Bandura, la inteligencia emocional de Goleman, el aprendizaje experiencial de Kolb, la perspectiva sociocultural de Vygotsky y los aportes de Alberti y Emmons sobre comunicación asertiva. Se implementaron técnicas como el sociodrama y la cartografía para realizar el diagnóstico inicial, permitiendo identificar dificultades en la expresión emocional, la cohesión grupal, la regulación emocional y la resolución de conflictos, así como fortalezas relacionadas con la participación, la empatía y el interés por aprender. La intervención se estructuró mediante talleres lúdico-pedagógicos basados en el aprendizaje experiencial, en los que los estudiantes exploraron situaciones cotidianas, reflexionaron sobre sus comportamientos y consolidaron habilidades sociales mediante experiencias prácticas. Los resultados evidenciaron avances significativos en la identificación y expresión de emociones, el uso del diálogo como estrategia de resolución de conflictos, la cooperación en actividades grupales y la disposición para la escucha y la mediación. Tanto las observaciones realizadas como la percepción de la docente indicaron que los estudiantes desarrollaron mayor empatía, autocontrol, participación activa y comportamientos prosociales. En conclusión, la intervención contribuyó a mejorar el clima escolar, fortalecer las habilidades socioemocionales y promover relaciones más respetuosas, solidarias y colaborativas dentro del grupo, demostrando la importancia de implementar estrategias psicoeducativas desde los primeros años de escolaridad.
Description
Keywords
Unilasallista Corporación Universitaria, Psicología, habilidades para la vida, comunicación asertiva, convivencia escolar, desarrollo socioemocional, educación primaria