Educación artística: práctica democrática e inserción curricular
| dc.contributor.author | Alvarado Sánchez, Jairo Augusto | |
| dc.date.accessioned | 2014-04-04T16:34:42Z | |
| dc.date.available | 2014-04-04T16:34:42Z | |
| dc.date.issued | 2014-04-04 | |
| dc.description.abstract | Artistic education plays a key role in the school learning processes and allows, through an aesthetic experience, the approximation of all the education aims: access to the cultural world. The validity and scope of this education have been studied from two aspects: the public policy agenda at contnental level and the curriculum development moments of artistic education. Results have shown that the artistic impact in education goes beyond establishing or regulating the teaching of a knowledge area or field since the question does not rely only a pedagogic challenge for the school or for the teacher, but on a collective challenge in which the whole society is involved. At the same time, aesthetic education contributes to individual and social development from a democratic perspective based on the recognition and legitimacy of the other. | en_US |
| dc.description.resumen | La Educación Artística juega un papel fundamental en los procesos formativos en la escuela, pues permite a través de la experiencia estética una aproximación a las finalidades de toda educación: el acceso al mundo cultural. La vigencia y alcance de esta educación es abordada desde dos aspectos: la agenda de la política pública a nivel continental y los momentos de desarrollo curricular de la educación del arte. Se trata de demostrar que el impacto de lo artístico en la educación va más allá de establecer o regular la didáctica de un área o un campo de saber, pues lo que se pone en juego no es sólo un reto pedagógico para la escuela o el maestro, sino que se convierte en un reto colectivo, en el que está involucrada la sociedad entera en tanto que educar estéticamente contribuye al desarrollo individual y social desde una perspectiva democrática fundada en el reconocimiento y la legitimidad del otro. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/1069 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.relation.ispartofseries | Conhecimento & Diversidade, Niterói, n. 9, p. 16–27 jan./jun. 2013 | |
| dc.subject | Educación artística | en_US |
| dc.subject | Política pública | |
| dc.subject | Currículo | |
| dc.subject | Educación básica primaria | |
| dc.subject | Sistema de Investigación Lasallista | |
| dc.title | Educación artística: práctica democrática e inserción curricular | en_US |
| dc.title.alternative | Art education: democratic practice and curriculum insertion | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article |