Estrategias didácticas de las docentes del grado Jardín, para promover la construcción de la autonomía en las niñas del Colegio San José de Las Vegas.
| dc.contributor.author | Arango Salas, Catalina | |
| dc.date.accessioned | 2012-05-16T18:09:09Z | |
| dc.date.available | 2012-05-16T18:09:09Z | |
| dc.date.issued | 2012-05-16 | |
| dc.description.resumen | Con este ejercicio formativo de investigación, se pretendía describir las estrategias didácticas de las docentes del grado jardín, para promover la construcción de la autonomía en las niñas del colegio San José de las Vegas. En consecuencia, se optó por una ruta metodológica, partiendo del enfoque cualitativo, con un énfasis pedagógico apoyado en la didáctica, se planteó un problema, del cual se derivaron las preguntas problematizadoras y se propusieron los objetivos que guiaron el ejercicio investigativo, dándole una intencionalidad concreta. El ejercicio investigativo, partió de la búsqueda de información teórica pertinente al tema a investigar, que era, la construcción de la autonomía en la infancia y las estrategias utilizadas por las docentes, se obtuvo aportes de diferentes autores como Lawrence Kolhberg, Jean Piaget Y María Montessori. La observación participativa, tuvo gran relevancia por caracterizarse como gran fuente de información, debido a que se participó en todo momento en el contexto investigado de estudiantes y docentes del grado jardín femenino del colegio San José de las Vegas, se pudo explorar dos tipos de aulas, la tradicional y la acondicionada para el proyecto del colegio, la primera es donde regularmente se encuentran las docentes desarrollando las actividades con el grupo de estudiantes y la segunda es a donde se desplazan un día a la semana, para desarrollar la estrategia propuesta por el colegio para todo el preescolar llamada “talleres para la autonomía”, esta aula se encuentra diseñada con diferentes materiales didácticos es diferente al aula regular por que allí no hay escritorios para las niñas ni tablero para la maestra, sus espacios son amplios para permitirle a las estudiantes desplazarse con facilidad y utilizar cualquier espacio para desarrollar las actividades ya que ningún espacio esta condicionado para una actividad específica. Mediante la observación pude constatar la implementación de estrategias por parte de dos docentes del grado jardín unas estrategias fueron las planteadas por el colegio para el día del taller y las otras fueron las que cada docente desarrolla y refleja mediante la aptitud asumida y empatía con el proyecto. Otra valiosa fuente para recolección de información fue efectuada a través de la entrevista realizada a dos docentes del grado jardín, allí se pudo comparar el sentir de las docentes y lo que saben, con sus acciones. Posteriormente, se obtuvo información relevante, de allí emergieron tres grandes categorías acerca de la estrategia implementada en el colegio para promover la autonomía en la edad preescolar, la primera se designó: “el colegio la propone” la segunda “el docente la implementa” y la tercera “el alumno la vivencia” La recolección de esta información se sistematizó, se interpretó y cada categoría se desarrolló teniendo presente lo observado y lo dicho en la entrevista por las docentes, como hallazgo se evidenciaron dos maneras diferentes de sistematizar lo observado en el día que implementan la estrategia, así como el rol y la actitud que cada docente asume en esta jornada, demostrando que las acciones van ligadas a la empatía que le genera la propuesta del colegio y por ende las respuestas de las estudiantes se evidencia que no son iguales varía en cada grupo entendiendo de esta manera que la estrategia por si sola no hace la diferencia es la maestra la que le da significado a esta. El desarrollo de las categorías se hizo confrontando lo observado con las entrevistas y la teoría, surgiendo de esta manera el análisis, como resultado de la investigación surgieron las conclusiones y recomendaciones acerca de la problemática investigada. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/315 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Lasallista | |
| dc.subject | Corporación Universitaria Lasallista | en_US |
| dc.subject | Licenciatura en Preescolar | en_US |
| dc.subject | Didáctica de la educación | en_US |
| dc.subject | Educación infantil | en_US |
| dc.title | Estrategias didácticas de las docentes del grado Jardín, para promover la construcción de la autonomía en las niñas del Colegio San José de Las Vegas. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |