Reflexión acerca de los modelos mentales y la formación cognitiva de los profesionales en educación
| dc.contributor.author | Rendón Uribe, María Alexandra | |
| dc.contributor.author | Parra Moncada, Patricia | |
| dc.contributor.author | Holguín Higuita, Amparo | |
| dc.contributor.author | Cano Álvarez, Carmen Tulia | |
| dc.contributor.author | Arana Medina, Claudia Marcela | |
| dc.date.accessioned | 2012-04-25T16:36:47Z | |
| dc.date.available | 2012-04-25T16:36:47Z | |
| dc.date.issued | 2005 | |
| dc.description.abstract | The present article is guided to investigate for theoretical positions from the psychology and the pedagogy that refer to those “Mental Models”, specifically to those relating ones to the concept of “knowledge”. For such a purpose a journey begins for the cognitive theory of the psychology and later on pedagogic postures are recaptured as that of Johnson Laird. After clarifying mental model.s definition, it is looked for to relate it with the learning, and in turn with the teaching. During this search they seek to be answers regarding how it is known, and which an efficient way would be of teaching. | en_US |
| dc.description.resumen | En el presente artículo se indaga por posiciones teó- ricas desde la psicología y la pedagogía que se re- fieran a los Modelos Mentales , específicamente a aquellos referentes al concepto de cognición . Para tal propósito, se inicia la revisión por la teoría cognitiva de la psicología y posteriormente, se reto- man posturas pedagógicas como la de Jonson Laird. Luego de aclarar la definición de modelo mental, se busca relacionarlo con el aprendizaje, y a su vez con la enseñanza. Durante esta revisión se pretende encontrar respuestas a las preguntas: cómo se co- noce, y cuál sería una manera eficiente de enseñar. | |
| dc.identifier.issn | 1794-4449 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/181 | |
| dc.language.iso | es | en_US |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Lasallista | |
| dc.relation.ispartofseries | Revista Lasallista de Investigación;Enero - Junio de 2005 VOL. 2 No. 1 | |
| dc.subject | Cognición | en_US |
| dc.subject | Corporación Universitaria Lasallista | |
| dc.subject | Modelos mentales | |
| dc.subject | Aprendizaje | |
| dc.subject | Enseñanza | |
| dc.subject | Conocimiento | |
| dc.subject | Formación de docentes | |
| dc.title | Reflexión acerca de los modelos mentales y la formación cognitiva de los profesionales en educación | en_US |
| dc.title.alternative | Reflection about mental models and cognitive formation of professionals on education | en_US |
| dc.type | Article | en_US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article |