Pedagogía del amor una propuesta para mejorar el buen trato en los niños y niñas menores de cinco años

Abstract

La presente investigación se realizó desde un estudio de corte descriptivo con un enfoque cualitativo y un paradigma hermenéutico, en aras de favorecer el buen trato escolar, mediante la implementación de estrategias lúdico-pedagógicas fundamentadas en la pedagogía del amor, para favorecer el desarrollo integral y armónico de los niños y niñas matriculados en el grado de transición en la Institución Educativa Rural Salinas, ubicada en el Kilómetro cinco del Municipio de Caldas, y los del grado Caminando del Jardín Infantil Buen Comienzo El Pinal, perteneciente al Municipio de Medellín, barrio Enciso el Pinal. En función de lo planteado, para dar respuesta a los objetivos específicos, se utilizaron como técnicas la observación participante, la entrevista semiestructurada y el proyecto de aula como producto final del proceso, y como instrumentos el diario de campo, el cuestionario de preguntas y el taller, a fin de encontrar, en primera instancia, la relación entre la problemática situada en la investigación, enfocada desde la pedagogía del amor y sus acciones educativas, allegando de esta manera a un primer acercamiento de cualificación del buen trato entre maestros y estudiantes, entre estudiantes y sus pares, y entre maestros y padres de familia. De ahí que la investigación sea una oportunidad de reconocimiento, relación y propuesta de un proyecto lúdico-pedagógico denominado 'Me quiero, te quiero y lo quiero' para generar aprendizajes significativos