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Influencia del tipo de relación que se establece entre docentes y alumnos en la conducta del niño del grado transición del colegio Colombo Británico de Envigado

dc.contributor.authorZurita Gamarra, Greys Paola
dc.contributor.authorTobón Rojas, Gloria Fanny
dc.date.accessioned2016-08-17T21:40:25Z
dc.date.available2016-08-17T21:40:25Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractEstablecer la relación existente entre el tipo de relación profesor alumno y los problemas de conducta del niño del grado transición del colegio Colombo Británico de Envigado Método: Esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, ya que parte de la explicación y la predicción de una realidad social vista desde una perspectiva externa y objetiva. El paradigma empleado es empírico analítico ya que se centra en la atención de lo observable y se sustenta en investigaciones de carácter empírico realizadas previamente. El diseño del estudio es transversal dado que pretende realizar una sola medición del fenómeno en el tiempo.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10567/1551
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Lasallistaes_ES
dc.subjectCorporación Universitaria Lasallistaes_ES
dc.subjectLicenciatura en Preescolares_ES
dc.subjectEducación de niños - Aspectos socialeses_ES
dc.subjectColegio Colombo Británico de Envigadoes_ES
dc.subjectEducación - Aspectos socialeses_ES
dc.titleInfluencia del tipo de relación que se establece entre docentes y alumnos en la conducta del niño del grado transición del colegio Colombo Británico de Envigadoes_ES
dc.typeThesises_ES

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