Mediación pedagógica del agente educativo docente en las relaciones sociales transitorias entre los niños y las niñas en el Hogar Infantil Nuevos Corazones
| dc.contributor.author | Martínez Pimienta, Marisol | |
| dc.contributor.author | Ruiz Vargas, Sara María | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-22T18:32:23Z | |
| dc.date.available | 2025-07-22T18:32:23Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | En el proceso de práctica pedagógica se acude a la investigación, en este caso para proponer la mediación pedagógica del docente como un acompañamiento integral a las relaciones sociales transitorias que se establecen entre los niños y las niñas en el Hogar Infantil Nuevos Corazones, especialmente aquellos de origen venezolano que enfrentan una situación de migración. En el proyecto se utiliza la metodología de investigación acción educativa inspirada en el autor Miguel Martínez Miguélez, que da cuenta, “los sujetos investigados son auténticos coinvestigadores, participando muy activamente en el planteamiento del problema a ser investigado”; y tanto el proceso como el resultado se dinamizan a partir de tres categorías principales: Mediación, según Lorenzo Tebar Belmonte, indica que “la mediación pedagógica la entenderemos como un recurso, herramienta didáctica y/o modelo que permite la intervención para facilitar, acompañar, promover y construir los procesos de enseñanza y aprendizaje”; Infancia, siguiendo a Lev Vigostky, donde refiere, “los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.”; y Ciudadanía y Participación, Adela Cortina menciona, “El quehacer docente y educador tiene como fin último la construcción de una sociedad democrática, en el que los sujetos pudieran ejercer su carácter autónomo y participativo”. Se utilizan técnicas de revisión de análisis documental, observación participante e interveciones en el aula a través de secuencias didácticas. Dando lugar a los principales hallazgos que se centran en recuperar la función de acogida de la escuela, el vinculo pedagógico y la participación del niño como finalidad de la mediación pedagógica. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unilasallista.edu.co/handle/123456789/3780 | |
| dc.language.iso | Es | |
| dc.publisher | Unilasallista Corporación Universitaria | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Unilasallista Corporación Universitaria | |
| dc.subject | Licenciatura en Preescolar | |
| dc.subject | Mediación | |
| dc.subject | Infancia | |
| dc.subject | Mediación pedagógica | |
| dc.title | Mediación pedagógica del agente educativo docente en las relaciones sociales transitorias entre los niños y las niñas en el Hogar Infantil Nuevos Corazones | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |