Bases teóricas de la interdisciplinariedad para la formación científico-investigativa de los estudiantes universitarios
| dc.contributor.author | Muñoz Verdezoto, Patricia Jacqueline | |
| dc.contributor.author | Bodero Arízaga, Lorena del Carmen | |
| dc.contributor.author | Salvador Brito, Jeanneth Paquita | |
| dc.contributor.author | González Orbea, Gardenia Leonor | |
| dc.date.accessioned | 2019-06-05T14:29:09Z | |
| dc.date.available | 2019-06-05T14:29:09Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description.abstract | Introduction. The student’s training in research scientific activity depends on the application of strategies for the development of research skills that allow innovation and involves a contact with reality. Objective. By Since ancient times, interdisciplinary relationships have helped to establish cooperation strategies. Materials and methods. In this study we reflect on the importance of an interdisciplinary theoretical conception for higher scientific-research training. The methodological work was carried out with students from the intensive first semester of the School of Marketing and Communication of the Universidad ECOTEC and it was possible to confirm the importance of having an interdisciplinary conception to break the isolated work scheme and build new knowledge from an integrative and systemic approach. In the research empirical, theoretical and statistical methods were used in order to articulate points of union referring to the purpose, objectives and methods, while the strategy by projects allowed to manage the knowledge from a common problem, as a result of interdisciplinary relationships. can affirm that they constitute a way to adjust the curriculum to the special needs of the students. Results.The materials used served to systematize the conceptual framework and contribute innovative character from two or more disciplinary approaches. Conclusion. Field visits, fieldwork and discussions led to the deduction of the theoretical bases of different scientific, technological and practical sciences to arrive at the solution of a social problem. | es_ES |
| dc.description.resumen | Introducción Desde la antigüedad, las relaciones interdisciplinarias contribuyeron a establecer estrategias de cooperación. Objetivo En el presente estudio se reflexiona sobre la importancia de una concepción teórica interdisciplinar para la formación científico-investigativa superior. Materiales y métodos El trabajo metodológico fue realizado con estudiantes del primer semestre intensivo de la Facultad de Marketing y Comunicación de la Universidad ECOTEC y se pudo constatar la importancia de tener una concepción interdisciplinar para romper el esquema del trabajo aislado y construir nuevos conocimientos desde un enfoque integrador y sistémico. En la investigación se utilizaron métodos empíricos, teóricos y estadísticos con el fin de articular puntos de unión referentes al propósito, objetivos y métodos, a la vez la estrategia por proyectos permitió gestionar el conocimiento desde un problema común, como resultado de las relaciones interdisciplinarias se puede afirmar que constituyen una vía para ajustar el currículo a las necesidades especiales de los educandos. Resultados Los materiales utilizados sirvieron para llegar a sistematizar el marco conceptual y aportar con el carácter innovador a partir de dos o más enfoques disciplinarios. Conclusión Las visitas de campo y las discusiones contribuyeron a la deducción de las bases teóricas de diferentes ciencias científicas, tecnológicas y prácticas para llegar a la solución de una problemática social. | |
| dc.identifier.citation | Revista Lasallista de Investigación Vol. 15 No 2 2018 | es_ES |
| dc.identifier.issn | 1794-4449 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/2325 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Lasallista, Editorial Lasallista | es_ES |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Corporación Universitaria Lasallista | es_ES |
| dc.subject | Investigación científica | es_ES |
| dc.subject | Educación - Investigaciones | es_ES |
| dc.subject | Metodología de la educación | es_ES |
| dc.subject | Estudiantes universitarios | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje | es_ES |
| dc.title | Bases teóricas de la interdisciplinariedad para la formación científico-investigativa de los estudiantes universitarios | es_ES |
| dc.title.alternative | Theoretical basis of interdisciplinarity for the scientific-investigative training of university students | es_ES |
| dc.title.alternative | Tít base théorique de l’interdisciplinarité pour la formation scientifiqueinvestigative des étudiants universitaires | es_ES |
| dc.type | Article | es_ES |
| dcterms.type | info:eu-repo/semantics/article |