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Prácticas de los maestros en torno a la lógica matemática a través del conexionismo

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dc.contributor.authorOspina Porras, Alexandra
dc.contributor.authorGonzález Arenas, Laura Marcela
dc.contributor.authorVélez Ríos, Lina María
dc.date.accessioned2018-08-27T22:16:52Z
dc.date.available2018-08-27T22:16:52Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractThis work aims to demonstrate the results on a bibliographic search made to obtain the background of a research process carried out within the Research Seedling of the Interdisciplinary Group of Pedagogical Studies - GIDEP, at the University of San Buenaventura of Medellín, and that has become the degree work of those who write. The topic addressed is about the practices of teachers who teach Mathematical Logics in preschool and first grades of basic education, for whom connectionism serves as an effective instrument to facilitate and stimulate formal thinking and its impact on the training processes. The topic is approached thanks to the fact that there is no doubt in the idea that the formal logical language is propitious to enhance the dimensions of the infants who are specially cared for in pre-school education.es_ES
dc.description.resumenEste trabajo tiene por objeto evidenciar los resultados de un rastreo bibliográfico hecho para el logro de los antecedentes en un proceso de investigación realizado al interior del Semillero de Investigación del Grupo Interdisciplinario de Estudios Pedagógicos – GIDEP, en la Universidad de San Buenaventura de Medellín, y que se ha convertido en el trabajo de grado de quienes escriben. El tema abordado es sobre las prácticas de los maestros que sirven la asignatura de la lógico matemática en preescolar y primeros grados de educación básica, para quienes el conexionismo sirve como un instrumento efectivo a la hora de facilitar y estimular el pensamiento formal y su incidencia sobre los procesos de formación. Se aborda el tema gracias a que no hay duda en la idea de que el lenguaje lógico formal es propicio para potenciar las dimensiones de los infantes que se atienden especialmente en la educación preescolar.
dc.description.resumoEste trabalho tem por objeto evidenciar os resultados de um rastreio bibliográfico feito para a conquista dos antecedentes de um processo de investigação realizado ao interior do Programa Pioneiro de Investigação do Grupo Interdisciplinar de Estudos Pedagógicos – GIDEP, na Universidade de San Buenaventura de Medellín, e que se há convertido no trabalho de graduação de quem escrevem. O assunto abordado é sobre as práticas dos mestres que servem a matéria da lógica matemática em pré-escolar e primeiros graus de educação básica, para quem o conexionismo serve como um instrumento efetivo na hora de facilitar e estimular o pensamento formal e sua incidência sobre os processos de formação. Se aborda o assunto graças a que não há dúvida na ideia de que a linguagem lógica formal é propícia para potenciar as dimensões dos infantes que se atendem especialmente na educação pré-escolar.
dc.identifier.citationRevista EN–Clave Social Vol. 6 N. 1es_ES
dc.identifier.issn2256-3911
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10567/2047
dc.languageSpanish
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Lasallistaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectCorporación Universitaria Lasallistaes_ES
dc.subjectFacultad de Ciencias Sociales y Educaciónes_ES
dc.subjectMatemáticas - Enseñanzaes_ES
dc.subjectMapas mentaleses_ES
dc.subjectCreatividades_ES
dc.subjectFormaciónes_ES
dc.subjectLógica - Matemáticaes_ES
dc.subjectDidácticaes_ES
dc.subjectConexionismoes_ES
dc.titlePrácticas de los maestros en torno a la lógica matemática a través del conexionismoes_ES
dc.title.alternativePractices of teachers around mathematical logics through connectionismes_ES
dc.title.alternativePráticas dos mestres em torno à lógica matemática através do conexionismoes_ES
dc.typeArticlees_ES

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