La participación infantil a través de las prácticas pedagógicas de los docentes del grado primero
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Fecha
2020
Autores
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Editor
Corporación Universitaria Lasallista
Resumen
Proyecto de investigación con enfoque cualitativo y método desde la investigación acción educativa que indaga por la participación infantil a través de las prácticas pedagógicas de los docentes del grado primero.
Para ello busca analizar la relación entre las prácticas pedagógicas de los docentes del grado primero del colegio Londres y las oportunidades de participación de los niños y las niñas en dicho contexto educativo.
Desde una perspectiva de derechos se reconoce al niño como sujeto de derechos y desde este horizonte conceptual y legal se analizan las relaciones adulto-niño y en general las prácticas hacia las infancias.
Específicamente, en la presente investigación se abordan las prácticas pedagógicas y se analizan las posibilidades de participación que de allí se desprenden.
La investigación retoma los planteamientos de Tonucci, Freire, Montessori y Malaguzzi principalmente para abordar las siguientes categorías: participación, infancias y prácticas pedagógicas.
Así como los niveles y escalas de participación propuestos por Hart para cotejar en la práctica pedagógica el nivel o niveles alcanzados desde una reflexión de las prácticas pedagógicas.
Descripción
Palabras clave
Corporación Universitaria Lasallista, Psicología, Pedagogía, Pedagogía - Aspectos sociales, Pedagogía infantil