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Estrategias metodológicas para estimular las inteligencias múltiples en el preescolar

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dc.contributor.authorMejía Fiallo, Juliana
dc.date.accessioned2013-04-11T19:42:59Z
dc.date.available2013-04-11T19:42:59Z
dc.date.issued2013-04-11
dc.description.abstractEl presente proyecto educativo “estrategias metodológicas para estimular las inteligencias múltiples en el preescolar”, tiene como finalidad presentar una serie de proyectos donde se estimulen las inteligencias múltiples a través de una serie de actividades teniendo en cuenta la edad y el desarrollo cognitivo del estudiante. Además de actualizar en el tema de las inteligencias múltiples a todas las personas que hacen parte de la comunidad educativa: docentes, directivas, padres de familia y estudiantes. El proyecto esta divido por bloques lo que facilita su lectura y desarrollo dentro de la institución. Los bloques son: - argumentación del problema a resolver, objetivos, justificación, diagnostico y población beneficiada con el proyecto; - referente teórico conceptual; - componente metodológico del proyecto donde se especifica cómo se va a trabajar con cada una de las entidades que forman parte de la institución. Por último se encuentran las conclusiones y recomendaciones que arrojo el desarrollo y aplicación del proyecto educativo.
dc.description.resumenEl presente proyecto educativo “estrategias metodológicas para estimular las inteligencias múltiples en el preescolar”, tiene como finalidad presentar una serie de proyectos donde se estimulen las inteligencias múltiples a través de una serie de actividades teniendo en cuenta la edad y el desarrollo cognitivo del estudiante. Además de actualizar en el tema de las inteligencias múltiples a todas las personas que hacen parte de la comunidad educativa: docentes, directivas, padres de familia y estudiantes. El proyecto esta divido por bloques lo que facilita su lectura y desarrollo dentro de la institución. Los bloques son: - argumentación del problema a resolver, objetivos, justificación, diagnostico y población beneficiada con el proyecto; - referente teórico conceptual; - componente metodológico del proyecto donde se especifica cómo se va a trabajar con cada una de las entidades que forman parte de la institución. Por último se encuentran las conclusiones y recomendaciones que arrojo el desarrollo y aplicación del proyecto educativo.
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10567/872
dc.language.isoesen_US
dc.publisherCorporación Universitaria Lasallista
dc.subjectCorporación Universitaria Lasallistaen_US
dc.subjectLicenciatura en Preescolaren_US
dc.subjectEducación infantilen_US
dc.subjectInteligencias múltiplesen_US
dc.subjectCentro Educativo Exploraren_US
dc.subjectEstrategias educativasen_US
dc.titleEstrategias metodológicas para estimular las inteligencias múltiples en el preescolaren_US
dc.typeThesisen_US

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