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Una mirada psicológica a la adaptación y a al manejo de la norma en la comunidad estudiantil del Colombo Francés en el año 2013, La decisión la tomo yo

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dc.contributor.advisorArias Molina, María Rocío
dc.contributor.authorVélez Porras, Juan Sebastián
dc.date.accessioned2016-02-03T12:29:16Z
dc.date.available2016-02-03T12:29:16Z
dc.date.issued2014
dc.description.resumenEl siguiente ejercicio investigativo pretende generar reflexiones a partir de la sistematización de la experiencia de la práctica profesional en psicología, implementada en el colegio Colombo Francés durante el semestre II de 2011 y el semestre I de 2012. Se centró en dos líneas de acción: la inducción a la vida escolar como una posibilidad de adaptación y la norma como un camino a la autonomía. Se reconstruyen las diferentes etapas de la práctica y se comienza a indagar por la importancia que tuvo la implementación de las dos líneas de acción en las diferentes poblaciones institucionales, docentes, directivos y familias, por medio de entrevistas semi estructuradas y una encuesta aplicada a la comunidad académica en general. Se encuentra que para la comunidad académica se hace vital un programa de inducción y acompañamiento que facilite la adaptación al modelo pedagógico del colegio y las dinámicas sociales que en él se presentan y se evidencia la necesidad de crear espacio de reflexión para trabajar con los estudiantes que presentan dificultades con el manejo de la norma y el cumplimiento de los acuerdos de convivencia del lugar. La sistematización se muestra como una herramienta idónea para el análisis critico de la práctica profesional en psicología realizada en el Colegio Colombo Francés durante el semestre II de 2011 y el semestre I de 2012. Este tipo de investigación ofrece la oportunidad de indagar y revisar la experiencia bajo la mirada de las diferentes poblaciones involucradas en el proceso, lo que permite medir el impacto, el alcance, los logros y las dificultades que tuvo la experiencia durante cada una de las etapas de su desarrollo. Esta sistematización pretende documentar y reflexionar sobre el impacto que tuvo la implementación de dos líneas de acción, la inducción a la vida escolar como una posibilidad de adaptación y la norma como un camino a la autonomía. La sistematización de la experiencia fue de tipo retrospectivo, pues se generó luego de habar culminado la experiencia. Contó con la participación de miembros de la planta docente, el área de psicología, coordinación pedagógica y las familias en general del plantel educativo. Por medio de entrevistas y una encuesta alojada en la plataforma de ciber colegios estas diferentes poblaciones coadyuvaron a generar insumos para el análisis de la práctica profesional y resaltaron la importancia de pensar desde diferentes puntos los ejes temáticos de esta sistematización.es_ES
dc.description.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10567/1401
dc.languageSpanish
dc.language.isoeses_ES
dc.publisherCorporación Universitaria Lasallistaes_ES
dc.rightsAcceso abierto
dc.subjectCorporación Universitaria Lasallistaes_ES
dc.subjectPsicologíaes_ES
dc.subjectPsicología de la educaciónes_ES
dc.subjectColegio Colombo Francéses_ES
dc.titleUna mirada psicológica a la adaptación y a al manejo de la norma en la comunidad estudiantil del Colombo Francés en el año 2013, La decisión la tomo yoes_ES
dc.typeThesises_ES

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