Estrategias para fomentar la participación infantil en la organización y toma de decisiones de las prácticas pedagógicas en el grado prejardín del Jardín Infantil Melodías Autora
| dc.contributor.author | Gómez Quintero, Laura | |
| dc.contributor.author | Ruiz Sierra, Margarita María | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-21T14:04:46Z | |
| dc.date.available | 2026-03-21T14:04:46Z | |
| dc.date.issued | 2026-03-21 | |
| dc.description.abstract | El trabajo de grado se desarrolló en el Jardín Infantil Melodías, en Envigado, Antioquia, con el propósito de diseñar estrategias que fomenten la participación infantil en la organización y toma de decisiones en el grado Prejardín. Se abordó desde un enfoque cualitativo y el método fenomenológico, permitiendo interpretar las vivencias y percepciones de niños, niñas y docentes, reconociendo a los primeros como sujetos activos de derechos. Desde los referentes conceptuales, el estudio se fundamenta en el enfoque de derechos de la niñez (Naciones Unidas, 1989; Ley 1098 de 2006), las pedagogías participativas y las críticas al adultocentrismo presente en los entornos escolares. Asimismo, se retoman aportes teóricos sobre autonomía infantil, el rol del maestro como mediador y facilitador, y la participación como elemento central del desarrollo integral. Para la recolección de información se emplearon entrevistas, observaciones no participantes y diarios de campo. El análisis evidenció que, aunque existe disposición institucional hacia la participación infantil, esta no siempre se traduce en prácticas reales debido a lógicas adultocéntricas arraigadas. Entre los hallazgos más relevantes se destaca que acciones como la escucha activa, la elección de actividades y la construcción colectiva de normas favorecen entornos más democráticos y con mayor sentido de pertenencia para los niños y niñas. Como resultado, se proponen estrategias como la implementación de bitácoras participativas, la flexibilización de rutinas y la creación de espacios de asamblea infantil, buscando prácticas pedagógicas más inclusivas, transformadoras y centradas en los derechos de la infancia. | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unilasallista.edu.co/handle/123456789/3954 | |
| dc.language.iso | Es | |
| dc.publisher | Unilasallista Corporación Universitaria | |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Unilasallista Corporación Universitaria | |
| dc.subject | Licenciatura en Preescolar | |
| dc.subject | Participación infantil | |
| dc.subject | prácticas pedagógicas | |
| dc.subject | autonomía infantil | |
| dc.subject | rol del maestro | |
| dc.title | Estrategias para fomentar la participación infantil en la organización y toma de decisiones de las prácticas pedagógicas en el grado prejardín del Jardín Infantil Melodías Autora | |
| dc.type | Thesis | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |