Elementos pedagógicos para la inclusión de niños con discapacidad: una propuesta enmarcada en la atención integral a la primera infancia

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dc.contributor.authorTabares Álzate, Julieth Natalia
dc.contributor.authorÚsuga Moreno, Ruth Jael
dc.contributor.authorArias López, Emma Lilian
dc.date.accessioned2025-07-22T17:49:46Z
dc.date.available2025-07-22T17:49:46Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolla en el Centro Infantil Rayito de Sol, comuna 8 Villa Hermosa. Está enfocada en analizar la práctica pedagógica orientada a la inclusión de niños con discapacidades y alertas en el desarrollo, en el marco de atención a la primera infancia, para lo cual se utiliza el enfoque cualitativo con una línea documental, utilizando el diario de campo como instrumento de recolección de información. A partir de este análisis, se describen siete categorías que dan respuestas a los elementos que surgen al momento de ejecutar las experiencias, lográndose resultados significativos en cuanto a la ruta de ciudad, la reflexión docente y la sensibilización con pares.
dc.identifier.urihttps://repository.unilasallista.edu.co/handle/123456789/3752
dc.language.isoEs
dc.publisherUnilasallista Corporación Universitaria
dc.rightsAcceso abierto
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAcces
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.subjectUnilasallista Corporación Universitaria
dc.subjectLicenciatura en Preescolar
dc.subjectEducación inicial
dc.subjectDiversidad
dc.subjectDiscapacidad
dc.subjectEstrategias pedagógicas
dc.titleElementos pedagógicos para la inclusión de niños con discapacidad: una propuesta enmarcada en la atención integral a la primera infancia
dc.typeThesis
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis

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