(Unilasallista Corporación Universitaria, 2022) López Manyoma, Miguel David; Escobar Londoño, Julia Victoria
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal, diseñar una
estrategia de cualificación para los docentes centrado en procesos de Mediación
Pedagógica apoyado en TIC en el Colegio San José de la Salle Medellín. El acto
investigativo, se lleva a cabo mediante el enfoque cualitativo, usando como método, la
investigación acción y la aplicación de técnicas de recolección de información como
entrevista semiestructurada para la opinión del experto y formularios diseñados en
Google forms para las respuestas de las TIC como mediación dadas por los maestros y
estudiantes.
Para el análisis de los datos recolectados, se utiliza la técnica de triangulación en
donde por medio de una matriz de análisis se interpretan las tres categorías principales;
educación según Freire (2011), mediación pedagógica abordada desde Tébar (2003) y
TIC en contextos escolares por Castells (1986), UNESCO (1998), Min tic (2022). Entre
los resultados generales más relevantes se determina que, según antecedentes, la teoría
utilizada, el PEI institucional y los análisis realizados que los maestros requieren
cualificación constante en el uso de TIC como mediación pedagógica en tanto que el uso
de estas representan una oportunidad de mejora en el acto educativo, para ello, se
diseña una estrategia de cualificación. Esta estrategia está diseñada para trabajar cinco
momentos en los cuales, a través de módulos progresivos teniendo en cuenta la
formación y la necesidad de cada docente, se brindan herramientas educativas teórico
prácticas para su la cualificación
