(Unilasallista Corporación Universitaria, 2021) Arias Daza, Andrea Estefanía; González Ossa, James Arley
En este trabajo se describe el aporte que tiene la estimulación temprana al
desarrollo cognitivo, físico, social y afectivo de una niña durante el periodo de 14 a 21
meses mediante un estudio de caso en el que se utilizaron como instrumentos la
observación participativa, diarios de campo, la escala abreviada del desarrollo, la
recolección y análisis de datos. Se trabajó con una niña llamada Julieta de 20 meses de
edad que vive en Envigado, Antioquia. Durante el proceso de estimulación que se realizó
en la investigación se pudo observar en que momento del desarrollo se encontraba la
niña, cuáles serían las estrategias y actividades adecuadas para reforzar los aspectos
en los que tenía alguna dificultad y potenciar habilidades ya adquiridas; Los resultados
demostraron que por medio de ciertas actividades se pueden potenciar las habilidades y
capacidades que tiene cada uno, durante las actividades que se realizaron con la niña
en cada una de las intervenciones, la niña mostro mejoría en cada uno de los hitos del
desarrollo que presentaba dificultades.
