De los ritmos a los dispositivos básicos de aprendizaje Una estrategia metodológica propuesta para el grupo de transición del Colegio Londres.

Abstract

El presente trabajo de grado surge de un proceso investigativo que pretende plantear una estrategia metodológica que permita la comprensión y atención de los diferentes ritmos de aprendizaje, desde los dispositivos básicos de aprendizaje, especialmente en niños y niñas de 5 y 6 años, en el grado transición del Colegio Londres, haciendo un recorrido sobre la importancia que tiene el descubrir cómo aprende el estudiante, en especial en las primeras etapas de la vida, y cómo los maestros pueden desempeñar un papel clave en el desarrollo integral de estos a través del acompañamiento y los recursos que les brinde para la obtención de aprendizajes significativos.