La literatura infantil como estrategia pedagógica en la resolución de conflictos para la construcción de una sana convivencia en el aula
| dc.contributor.advisor | Córdoba Garrido, Lía | |
| dc.contributor.author | Higuita García, Carolina | |
| dc.date.accessioned | 2021-02-22T17:51:21Z | |
| dc.date.available | 2021-02-22T17:51:21Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | La presente investigación de cara a los objetivos, plantea unir la resolución de conflictos y la literatura infantil como dos categorías educativas principales, para diseñar una estrategia pedagógica que pretende contribuir con una problemática de cara a los conflictos presentada en los niños del grado segundo del colegio Theodoro Hertzl, institución ubicada en el alto de las palmas de la ciudad de Medellín. Se decide utilizar como herramienta principal la literatura infantil siendo una de las actividades rectoras en la educación infantil y basada en el gran gusto que ha demostrado frente a esta actividad rectora durante vario tiempo la población investigada. Se pretende entonces fomentar a través de intervenciones basadas en los diferentes géneros literarios, las sanas relaciones interpersonales y las habilidades sociales básicas, en específico, la empatía, la asertividad, la comunicación basada en el diálogo, la reflexión como categorías micro del presente trabajo investigativo y el autocontrol de emociones; todo para lograr que la población investigada aprenda a solucionar conflictos entre pares de manera pacífica y por ende lograr una sana convivencia en el aula, que además de contribuir con el buen ambiente en las relaciones sociales, logra cooperar en el proceso formativo tanto académico como social. Durante todo el proceso investigativo se va realizando una consolidación que puede ser flexible durante el transcurso, refiriéndome al diseño de la estrategia pedagógica que en sí es la herramienta clave en el objetivo general, y que se pretende lograr dejar en evidencia en el presente trabajo investigativo escrito, y en el colegio donde se desarrolla la investigación para futuro uso o aplicación por parte de los agentes educativos, esta herramienta educativa se da bajo las necesidades y características específicas de la población investigada, y puede estar sujeta a cambios o modificaciones por parte de la población en la que se vaya a ejercer. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/2982 | |
| dc.language.iso | es | es_ES |
| dc.publisher | Corporación Universitaria Lasallista | es_ES |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Corporación Universitaria Lasallista | es_ES |
| dc.subject | Licenciatura en Preescolar | es_ES |
| dc.subject | Estrategias pedagógicas | es_ES |
| dc.subject | Estrategias educativas | es_ES |
| dc.subject | Literatura infantil | es_ES |
| dc.subject | Resolución de conflictos | es_ES |
| dc.subject | Conflictos escolares | es_ES |
| dc.subject | Niños - Educación | es_ES |
| dc.subject | Jóvenes - Educación | es_ES |
| dc.subject.ddc | TD 371.5 H638 | |
| dc.title | La literatura infantil como estrategia pedagógica en la resolución de conflictos para la construcción de una sana convivencia en el aula | es_ES |
| dc.type | Thesis | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |