Acompañamiento familiar en el desarrollo del pensamiento crítico en las infancias.
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Fecha
2022
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Editor
Unilasallista Corporación Universitaria
Resumen
El presente trabajo de investigación busca identificar el papel de la familia en el desarrollo del pensamiento crítico de los niños y niñas de ciclo I del Colegio Reggio Emilia y de los del grado transición de la Guardería Preescolar Pimponio. Con un diseño de corte cualitativo y un método de investigación acción pedagógica participativa, desde donde se observan las características de las familias elegidas, con el propósito de analizar el entorno familiar, la comunicación en la familia y la vivencia personal del niño.
La muestra de estudio estuvo conformada, en el primer contexto, por siete familias, un directivo docente, tres docentes y dieciocho niños y niñas matriculados en el ciclo I en el Colegio Reggio Emilia, y en el segundo contexto, analizado por dos familias, un directivo docente, un docente y veintitrés niños y niñas matriculados en el grado Jardín.
Descripción
Palabras clave
Unilasallista Corporación Universitaria, Licenciatura en Preescolar, Infancia, Modelos educativos, Papel de la familia, Pensamiento crítico, Desarrollo del niño