Acompañamiento familiar en el desarrollo del pensamiento crítico en las infancias.
| dc.contributor.advisor | Gonzales de Cortés, Nora Luz | |
| dc.contributor.author | Noreña Henao, Luisa Fernanda | |
| dc.contributor.author | Villada Salinas, Angy Alejandra | |
| dc.date.accessioned | 2022-07-26T14:24:41Z | |
| dc.date.available | 2022-07-26T14:24:41Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación, busca identificar el papel de la familia en el desarrollo del pensamiento crítico de los niños y niñas de ciclo I del Colegio Reggio Emilia y de los del grado transición de la Guardería Preescolar Pimponio. Con un diseño de corte cualitativo y un método de investigación acción pedagógica participativa, desde donde se observan las características de las familias elegidas, con el propósito de analizar el entorno familiar, la comunicación en la familia y la vivencia personal del niño. La muestra de estudio estuvo conformada, en el primer contexto, por siete familias, un directivo docente, tres docentes y diez y ocho niños y niñas matriculados en el ciclo I en el Colegio Reggio Emilia y en el segundo contexto analizado por dos familias, un directivo docente, un docente y veintitrés niños y niñas matriculados en el grado Jardín. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10567/3354 | |
| dc.publisher | Unilasallista Corporación Universitaria | es_ES |
| dc.rights | Acceso abierto | |
| dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAcces | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ | |
| dc.subject | Unilasallista Corporación Universitaria | es_ES |
| dc.subject | Licenciatura en Preescolar | es_ES |
| dc.subject | Infancia | |
| dc.subject | Modelos educativos | |
| dc.subject | Papel de la familia | |
| dc.subject | Pensamiento crítico | |
| dc.subject | Desarrollo del niño | |
| dc.title | Acompañamiento familiar en el desarrollo del pensamiento crítico en las infancias. | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |