El docente como mediador en la resolución de conflictos cotidianos.
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Date
2026-03-06
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Publisher
Unilasallista Corporación Universitaria
Abstract
Mediante esta tesis se analiza el papel fundamental del docente como mediador en la resolución de conflictos entre niños de 4 a 5 años en el colegio San José de Las Vegas, sede Medellín, partiendo desde el reconocimiento de la infancia como etapa clave para el desarrollo emocional y social, donde los conflictos interpersonales son frecuentes y constituyen oportunidades de aprendizaje. Se tienen en cuenta teorías de Piaget, Vygotsky y Goleman, la investigación muestra cómo el docente, a través de estrategias pedagógicas adecuadas, puede guiar a los niños en la gestión de sus emociones, la empatía y la convivencia pacífica. Se utiliza un enfoque cualitativo y la metodología de investigación-acción educativa, concluyendo que la mediación docente es esencial para formar habilidades socioemocionales desde la primera infancia, promoviendo entornos escolares armónicos y fortaleciendo la formación integral de los estudiantes.
Description
Keywords
Unilasallista Corporación Universitaria, Licenciatura en Preescolar, Docente, Mediador, Conflictos, Niños, Cotidianidad